一年一度的高考已经开始，939万考生同时上考场，蔚为壮观。中国特色高考具有以下三个特点：1）数以千万人同时参加考试，地不分南北，也不管天气情况，更不需要考虑时差；2）千万人只有两种类型的试卷。世上没有两片相同的树叶，也没有两个完全相同的学生。但是，我们的高考只是简单分为文理2科；3）一年只考一次，学生心理压力巨大，很多考生不得不带病（生理或者心理）上场。

与往年一样，用不了多久,各大名校将竞相攀比录取状元人数。从1977年到2013年，我国约培养了1500名高考状元。但是，我国至今没有产生一位引领世界科技发展的大师，没有一位科学家获得诺贝尔科学奖（世界科学状元）。看往昔无数状元，已成泯然众人矣！

一年一度的诺贝尔科学奖评选 一直与中国人无缘。诺贝尔科学奖好似空中皎洁的明月，我们中国学术界多年的努力也再一次如同猴子在水中捞月，无功而返。诺贝尔奖类似于世界科学状元，几乎次次都与世界人口最多、最勤奋努力、经费投入也不低的中国人无缘，彻底颠覆了概率论理论。诺贝尔科学奖如同水中的皎洁的明月，想捞捞不着，又如同雾里看花看不清，这不得不引起我们的深刻反思。

一个人有没有创新能力，其实到了大学阶段再培养已经迟了。当然在幼儿园、小学和中学的教育也非常重要。由于我国高考指挥棒的特殊作用，一旦改变高考制度，更低阶段的教育也会相应得到改变。一个在高中被应试教育摧残3年的年青人，我们还能指望他（她）在大学有突出的创新能力吗？正如北大一名教授最近指出的，凡是在大陆上学到高中的，就不可能获得诺贝尔奖。

没有大批有创新思维的年青人，想获得诺贝尔科学奖，岂不如同猴子在水中捞月！再多的猴子，也不可能捞到月亮！因此，我们要培养大批有创新能力的拔尖人才，关键是要对高考制度进行重大改革。最近，出台的北京高考改革方案，将英语由原来的150分改为100分，将语文从150分改为180分。显然，该改革力度太小，改革方案太简单，可以说too simple, too naive!。而且，该方案，对于英语水平高的学生很不公平，对那些不喜欢语文的数学天才更是个灾难，正可谓，“按下葫芦浮起瓢！”, 不得不令人一声叹息！ 

目前我国的高考采用二分法，不是文科就是理科，这样的分法太简单粗暴了。人的兴趣是多方面的，有人喜欢数学，有人喜欢物理，有人喜欢历史….. 而且，有些兴趣是相互冲突的，同样是理科生，喜欢物理的人，可能不喜欢化学；同样是文科生，喜欢历史的人，可能不喜欢英语。

世界科技发展到今天，学科分得如此之细，成为全才不仅没有必要，而且是不可能的。有些时候说一个人是全才，其实是不好意思直接说庸才。我们不能去要求一名物理天才，同时又是化学专家。以诺贝尔物理学奖获得者杨振宁为例，好像没有听说他的化学课程对他的研究有何帮助。对于诺贝尔文学家获得者莫言来说，他的英文水平对他的创作有何帮助呢？幸好莫言读书不行，没有参加高考就入伍了，成为了幸运的高考漏网之鱼。否则经过高考洗礼的莫言只能写出四平八稳的八股文，根本不可能获得诺贝尔文学奖！

而且，只分为文理2科，使得高中老师能够比较容易的应对，整天给学生灌输各种解题技巧，使得学生的解题能力很容易训练提高，而这使创新能力受到很大损伤。所以，必须对高考制度进行大幅度改革，才能真正培养创新人才。

我认为只有实行丰富多彩、适合各类特长学生的高考“套餐制”，才能发现各个学科的拔尖人才，而不是面面俱到的庸才。当然还要学习美国GRE等考试优点：一年可以多考很多次，计算机随机选择试题，以客观题为主，计算机自动快速给出成绩。高考最好一年能考3次，取最好的一次成绩，以免学生压力太大发挥失常；而且不用全国统考，每个省可以错开时间进行高考。 

套餐制的基本思路是多元化，以适应学生的多元个性发展。首先，要突破文理2科的限制，设为多科制，这样高中老师就不好应对了。每门课程的难度分为3类：特别难，一般难度和基本常识。比如物理套餐，以物理为主，物理题目特别难，其他理科知识一般难度，而文科只考基本常识。鼓励学生最大限度的发挥自己的兴趣和爱好，可以是偏才怪才，而不必个个都是全才。

我设想的套餐制（如下表），初步可以分为3大类（含11个套餐），分别为理科类，文科类和综合类。理科类对文科知识要求很低，同样，文科类对理科知识要求很低。 

l  理科类分为4种套餐：数学套餐、物理套餐、化学套餐、生物套餐

l  文科类分为5种套餐：语文套餐、历史套餐、英语套餐、政治套餐、地理套餐

l  综合类分为2种套餐：文科综合、理科综合（综合类其实就是我们现在的高考模式，一个社会中，可以有少部分人是全才，而不必人人都是全才。） 

下面举四个例子来说明一下：

“数学套餐”中数学题目特别难，占300分，其他3门理科知识一般难度，各占100分，而所有文科知识只考1门文科综合，考考基本常识，占200分，总分共800分。

“历史套餐”中历史题目特别难，占分300分，其他4门文科知识一般难度，选择其中3门考试，各占100分，而理科知识只考1门理科综合，只考基本常识，占200分，总分共800分。

“文综套餐”，文科综合套餐：5门文科都是一般难度，选择其中的4门考试，而理科只考1门理科综合，考考理科常识，每门文科150分，理科综合200分，总分共800分。

“理综套餐”，理科综合套餐：4门理科都是一般难度，而文科只考1门文科综合，考考文科常识，每门理科150分，理科综合200分，总分也是800分。

以此类推，我们就有了11套试卷，比起以前的2套试卷，多样化大大增强了，更能符合学生兴趣特长的多样化。而且这样，高中老师就难以采用传统的应试教育和灌输教育了。最后，高考将进化到美国的SAT和GRE考试风格，有一个很大的题库，题目都有难度系数，学生自主选择科目和难度系数，计算机随机出题，考完实时给出成绩。这样既快捷又公平。不要说11套试卷，几乎可以做到每人的试卷都不一样，实现个性化考试。而且，一年可以考多次，甚至可以做到每周考1次。

如果我国高考实现大胆改革：1. 各省自主命题，自主设定考试时间；2. 实行套餐制，改为11套试卷；2. 高考一年可以考三次（分别在6月、7月和8月，6月没考好，七月继续考，七月没考好，8月还有一次机会），以避免有些学生临场太紧张而发挥不好。如果这样大幅度改革高考，不出10年，我国就会涌现大量具有创新思维的青年人才，而不是现在的均衡发展的各类文理科状元。

有了大批有创新思维的大学新生，加上我们中国人的聪明和勤奋，如果再同时改变现有大学教育制度和科研管理制度，十三亿中国人，拥有世界最庞大的科研队伍，得诺贝尔科学奖应该不是难事。