朱熹是南宋时期著名的教育家，创办了白鹿洞书院、岳麓书院、武夷书院等多个影响深远的书院，对中国优秀传统文化的传承有重大影响力。在长达半个世纪的教育实践中，朱熹总结了很多教育心得，形成了系统的教育思想，直到现在还非常具有启发价值。

  朱熹在《观书有感 其一》一诗中写道：“问渠那得清如许，为有源头活水来”。人才来自教育，因此，教育是第一源泉。高等人才来着高等教育，因此，高等教育是核心源泉。朱熹非常重视创新，朱熹鼓励学生对教材中的现有理论方法进行质疑，朱熹指出：“读书无疑者，须教有疑;有疑者，却要无疑，到这里方是长进”。朱熹在《春日》一诗中写道：“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。有了大批具有创新能力的高素质多学科人才，就可以实现学科交叉和集成创新，科技就能够领先。

  在现代社会，科学技术的快速发展，带动了人类生产力的极大提高，社会财富快速增长，因此科技是第一生产力。要想保持科技水平的领先，必须要大力创新，因此创新是第一动力。科技是人才研发的，创新是人才取得的，因此人才是第一资源。没有人才，尤其是高水平人才，一起都无从谈起。在科技快速发展的今天，教育、人才和科技相互依存、相互支撑，具有密切的关系，螺旋式发展，不断推动社会发展。

   首先，教育培养人才。要大力重视教育，立德树人，全面培养学生的品德修养和各方面技能，尤其要培养创新能力。初等教育打基础，要打牢基础，尤其要保护好学生的好奇心，不能搞应试教育，把学生培养成为刷题机器。高等教育培养高等人才，高校的重要至关重要，要重点培养创新能力和创新自信，不能总跟在别人后面，亦步亦趋。

其次，人才研发科技。人才毕业后，进入企业和研究机构从事专门的研发。要重视有组织科研，让人才发挥作用，各尽其才，相互配合，形成核心科技竞争力。组织管理水平是提升科技创新能力的重要推手，C919大飞机涉及研发人员几十万，需要高超的管理水平，开展高度协作的有组织科研，才能完成任务，实现预定目标。

然后，科技创造财富。大部分科技成果不能在实验室“躺平”，要成为科技产品，走向市场，创造财富。当然，少数科技是为了确保国家安全或探索未知规律。这些成果也很重要，可以给科研人员以安全感和自信心，从而提升创新能力。

最后，财富反哺教育。科技的发达，市场的繁荣，带动经济高速发展，社会财富快速积累。从而，政府有更多的资金投给教育，富起来的个人也会给学校更多的捐赠，从而带动教育快速发展，形成正反馈。

总之，在教育、人才和科技相关支撑、相互促进的今天，要重视教育，视之为第一源泉，尤其高度重视高等教育，使之成为核心源泉。我认为教育强国非常正确，首先要把教育放在优先发展地位，因为有了一流的教育，才有一流的人才；有了一流的人才，才有一流的科技；有了一流的科技，才有一流的现代化国家。