博主按1：俺也类属于科学网注册用户的“圈子”，如果有点自己的想法，谈谈也不会惹到谁吧。

博主按2：俺希望大家理性的讨论问题，每个人对某一问题有不同的看法实属正常，仁者见仁智者见智嘛，但俺也希望讨论问题要对事不对人，搞人身攻击就不好了。

一、    关于“用功（勤奋）”与“回报”

不用功不会有回报，但回报是给有准备的人。用功得用对方向，方向错了，或者说不为发现规律而胡用功、不为创新而忙忙碌碌，只能是浪费时间。

记得上中学时，老师给我们讲过一个例子，谁能在最短时间内给出1+2+3+…+100=?的答案。大部分学生就按部就班的算起来，算了两个多小时也许没算对，这算用功吧，但这样不动脑筋的用功价值不大。唯独高斯在算之前，认真思考了一会，发现1+100=101，2+99=101，….，这样的等式有50对，答案是101´50=5050。无疑，这样找规律的用功值得赞赏。

二、“下跪的教授们”

俺刚看到这则新闻报道时，觉得“下跪的教授们”把咱臭老九们的脸都丢尽了，咱老九们拼体力不如别人，但可以拼“智慧”呀，咱不是人多嘛，三个臭皮匠赛过诸葛亮嘛，想想就找到合理的解决途径了，现在毕竟是新社会嘛，俺不想说了，说多了俺也智商为负数了。

三、“差劲学生”

在俺看来，聪明的、调皮捣蛋的硕士生大都是好学生，这些学生有一定的创造力；事事儿听老师话、唯唯诺诺的学生可能会讨多数老师的喜欢，但遇事没主见，做不出像样的论文，这样的学生俺不喜欢。老师培养硕士生的目的其中有一条是“具有从事科研工作的能力”，何种学生有此种能力，不需要俺再说了吧。

这样的学生早就定好了是读博或毕业后去工作的打算，平时交友广泛、社交能力强，招人待见。在决定毕业要参加工作时，论文早就做的差不多了，想去大公司实习早点进入角色，征询老师的意见时老师能不同意吗？每个老师都希望“名师出高徒”，“学生好了，老师才是真的好”。

一不留神，写多了，也困了，洗洗睡吧。