前几天看到一则新闻报道，报道^[1]说“中南大学数学科学与计算技术学院院长刘再明告诉记者，经中国工程院院士、中南大学校长黄伯云批示，学校决定让刘路（刘嘉忆是个笔名）提前大学毕业，并立即录取为硕、博连读的研究生或直接攻读博士学位。”看到这则消息，我想这事应该让刘路同学自己决定好了，别人无权越俎代庖，让刘路自己选择是读完大四后还是接着读研究生、是读本校的研究生还是读外校的研究生、是继续研究之前喜欢的数理逻辑还是选择新的研究方向不是更好吗？给科研幼苗采取拔苗助长或营养过剩的培养方式，不能使幼苗成为参天大树，这样的幼苗也经不起风雨的摧残，最终会落得个根枯苗黄的结果。

想起上世纪70年代，本着“早出人才、快出人才”原则创办的少年班，确实很风光了一阵，那些当年的“智力超常儿童”现在有几人成为科技界的领军人物了呢？有几人成为学术界的帅才级人物了呢？答案是这样的英才确实很少，至少没有达到当时的期望值。

从最初创办时受到社会和媒体的过度关注、追捧^[2]，到后来被一些认为少年班“拔苗助长、摧残孩子”的人士猛喊叫停，中科大少年班屡屡遭受外界“伤害”。

近来，经常有指责少年班学生“生活自理能力差、心理问题严重、人际交往困难”的文章见诸报端和网络，不时引发人们对少年班办学的争论。

众所周知，老虎被关进动物园被圈养后，其游击作战能力、扑食生存能力日渐衰退，不靠人工喂养无法生存，圈养后的老虎“野性“已失，已没有王者之气。

在动物园里，为了保持狮子、老虎等野生动物的兽性，管理员经常会给它们提供一些活体动物如牛羊供其捕食^[3]。但是，面对天然的猎物，这些被圈养的猛兽早已失去了一击致命的本领，不能够很顺利地杀死牛羊。被圈养的猛兽如此，被圈养的人才亦是如此。在一个企业，当你发现不需要任何进步和提高，就可以安全地拿到每个月的薪水时，那么很不幸，你已经被“圈养”了，你的能力也就开始下降了。

人才只有在自由竞争的环境中，才能迸发出科学探索的“野性”和“狼性”，才能不自觉在探索自然奥秘的天堂中流连忘返，淘出令人吃惊的“宝贝”。

人才的成长模式各有千秋，但有一点是相同的，即让人才在一个相对宽松的环境中，自由成长，自由探索，良性竞争，往往能把本人的创造力发挥到极致。放养的模式可取，圈养往往会抹杀人的灵性，常常导致可造之材中途夭折。

参考

[1]中南大学批准刘嘉忆提前毕业 明年或直接读博

http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2011/10/254169.shtm

[2]中国科技大学少年班

http://baike.baidu.com/view/356899.htm

http://www.cmmo.cn/article-47417-1.html