前几天，我无意中看到了一篇文章，其把人们的认知分为四个层次：不知道自己不知道，知道自己不知道，知道自己知道，不知道自己知道。我觉得这种分类相当有趣且靠谱，基于此并做适当发挥写成此文，以让诸君在研究之路上少走弯路。

第一层次：不知道自己不知道

处于这种层次的人士，想当然认为自己无所不知、无所不能，从而呈现出极度盲目自信的巨婴行为，但实际上不能分清表象与本质、臆想与事实、客观与主观等——缺乏基本常识和判断能力。此种人士通常为民间科学爱好者和被其招安的糊涂学者。

第二层次：知道自己不知道

处于这种层次的人士，明白知识的无边性与自己认知的局限性，通达“山外有山、天外有天、人外有人”的道理，始终对未知领域保持敬畏和好奇。此种人士主要为普通学者，但未来有巨大的上升空间。

第三层次：知道自己知道

处于这种层次的人士，清楚自己认知和能力的“天花板”，因而定位明确——仅在某一专业方向深耕和发表见解；能解决难度不大的问题，在业内有一定的影响力。此种人士可称为业内行家。

第四层次：不知道自己知道

处于这种层次的人士，善于融会贯通所学知识，并把这种本领作为自己随时可用的利器；善于从多元、多层次角度看待问题，并能抓住问题的本质；善于靠直觉和本能探寻解决问题之道；善于以化繁为简之术找到破解问题的“金钥匙”；善于以知识+灵感+理性+实证攻克高难度问题；善于举一反三、触类旁通，即对类似问题出手就是相应的破解之法。此外，必要时，此种人士可轻松自如地“降维直击”别人的错误认知，使其豁然开朗，犹如醍醐灌顶一般。用形象的话来说，此种人士如同顶级武林高手一样，能做到“气随心动、收放自如、随机应变”，即达到了“无招胜有招”境界，乃智者也。

显然，通过不断地提升认知水平，学者可事半功倍地取得成功。那么，该如何做呢？

1、扩大知识面

英国哲学家培根曾说: “读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩；凡有所学，皆成性格。”因此，学者多看文献多读书（尤其是科学史的书）可开阔思路，这有助于在“山重水复疑无路”的情况下，找到“柳暗花明又一村”。

2、提升学术素养

学术素养是学者在研究过程中所呈现出的综合素质，主要由学术意识、学术知识、学术能力以及学术伦理道德组成。通过提升学术素养，学者的洞察力和决策能力必然会增强，由此其创造力和学术鉴赏力亦会增强，这有助于规避陷阱从而直达胜利彼岸。

3、常和高手交流

和比自己棋艺高的棋手下棋，能提高棋艺；同理，和比自己层次高的学者交流，会获益匪浅。然而，诸多学者不愿如此，因为怕和高手交流中因自己的陋知栽面。此乃多虑耳，因为常和高手交流恰恰是让陋知升华为慧见的捷径；有了慧见，何愁大业不成；成就了大业，学者才有了货真价实的面子。

行文至此，凭窗眺望，只见雪花飞舞、遍地银装、玉树琼枝。此情此景，不由想到了陈毅元帅的一首诗：“大雪压青松，青松挺且直；要知松高洁，待到雪化时。”是啊，面对浩瀚的未知世界，学者只有以坚忍不拔的青松精神不断超越自我，向险峻的学术高峰迈进，为高洁的学术殿堂增光，才能终现舍我其谁之王者风范。何谓真学者？惟此耳！