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可怕的“创新”误区
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最近参加了参加了一次高中的宣讲会，感受颇深。
这是福州的号称top three之一的一所中学，因为不是老大，但想从老大那里争取一些尖端的生源，所以开了这次宣讲会。我原本以为是普通的招生宣传，但听了一会儿才发现，从我女儿目前的成绩来看，根本就不在他们目及之列。基本上是想去的学生他们不待见，不想去的他们拼命想招去，因为那些不想去的学生基本都能保证3年后高考稳进985以上的高校。
这次宣讲的主题竟然是“创新”，打的招牌就是这所学校培养出来的所谓“创新人才”，这些人的最后结局就被保送到了哪些高校。我不是否认那些孩子优秀，只是觉得这些所谓的创新无非就是参加了一些全国性（也许还有世界性的）比赛，拿了比较好的名次而已，然后靠加分被保送。这和“创新人才”培养应该不是同一个层次的问题。
我曾听说过一些科技比赛、发明比赛的故事，那些科技成果或是发明貌似没有几个真正是孩子自己完成的，且不说有多少比例指导老师的智慧，单我就听说很多都是家长的手笔。前段时间在网上搜资料，发现了一份类似中学生科技比赛的成果，讨论的关于“三江”地质构造和矿产问题，当时我都要笑喷了，要是那些资料真是中学生的研究成果，那么那些院士和973的首席科学家们还好意思活着么？！
现在全民都在讲创新，弄的你要是不把创新挂在嘴边你都不好意思开口。我从不奢求我的学生能有多少创新，但求他们能把该掌握的知识扎实地掌握了就好，脚踏实地地走一段，才有可能跑，路还没走稳呢就想飞跑，我想一定会摔跤的！
创新是科学前进中必须的步骤，但不能天天创新啊！
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