《中国青年》几年前报道：一位电视记者对偏僻乡村一个放牛娃的现场采访，竟触发了一位14岁品学兼优的中学生自杀，他自杀前正踌躇满志准备考高中。

　　事件是这样的——电视记者与放牛娃的对话：

　　问：“孩子，你在这放牛为了什么？”答：“让牛长大！”

　　问：“那牛长大了呢？”答：“卖钱，盖房子。”

　　问：“有了房子又做什么？”答：“娶媳妇，生娃。”

　　问：“生了娃呢？”答：“让他再来放牛呗！”

　　对话播出后，引起该学生对人生意义的思考。他从放牛娃的循环生活中联想到自己的人生：尽管处境不同，他有书读，是校级三好学生，但本质上他和放牛娃是类似的，加上升学竞争的剧烈，未来的渺茫，生活的残酷，生活只是如此循环而已，并无特殊意义可言，故服毒自杀了。他留下的遗书里这样说：

　　“那天我看了一个节目，记者现场采访一个偏僻乡村的放牛娃。我想到了自己——我为什么读书？考大学！考上大学又为什么？找一份好工作。有了好工作又怎样？找一个好老婆。然后呢？生孩子，让他读书，考大学，找工作，娶媳妇……生命轮回，周而复始……”

　　显然，善于思考的他，已悟觉到了那种动物式循环生命对人生的荒诞性。的确，循此思路，人生就是一个闭合的圈，看不到穷尽，也感觉不到意义，更谈不上生命价值和值得追求之处，故他年纪轻轻，选择了自杀……

　　令人扼腕的同时，我们是不是应该思考思考。

　　高清海教授在《人，就是人》书中曾讨论过此案例，指出：由于缺乏思想导引，他无法看到超越生命本能的出路，以致在正值花季的年龄就成了本能生活的牺牲品。不能不承认，这是我们“理论”的悲哀，“教育”的无能！

　　台湾著名企业家、宏碁创始人、华硕集团董事长施崇棠，为人低调，甚少在公众和媒体前曝光，但却不止一次给大学生演讲。他强烈建议：“即使是大学生，早一点思考人生意义，早点形成正确的价值观，也是很有帮助的。”他鼓励学生，“从现在开始，就把人生的每一刻当作一种修行。虽然你还没有真正在事业上取得成功，甚至你永远没有机会获得足够多的财富，你也可以慢慢领悟到小我跟大我之间的关系。我们不是大海里的一个水滴，我们都在大海里面。如果你体悟到其中的意味，就会学会慈悲，增长智慧。即便你的财富很少，但能用来帮助别人，那么，你的人生意义一定超越一个有钱却不懂得奉献的人”。

　　他并强调说：“人生真正的快乐不是往外持久的，不是从外在的物质那里来的，而是源自内心的。”

　　睿智的哲学家如是说：价值观偏离，往往导致他眼里整个世界的颠覆。

上述中学生的悲剧就是例证。价值观实际上是个人生存的灵魂。人往往是在价值观驱使下进行着各种活动的。而价值观本身又是个博大的问题。首先涉及对“我”这个人的本性的基本认识。