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“科学网大学”是否会有光明的未来？——你不进步，世界不会等你
精选
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你不进步，世界不会等你
——“科学网大学”是否会有光明的未来？
——“网络大学”是否会有光明的未来？
——“网络大学”离我们有多远？
齐云龙
穷其一生，以其卓越的人生智慧和数十年的勤奋而跻身华人首富的李嘉诚，恐怕在马年马上就要被一个出道二十年，靠电子商务名震中华的后辈马云超越了！如果没有互联网，这一切绝不可能发生！
一起北京地铁安全门致死事故，让我们意识到公众对于常识的无知（而2015年前夜上海外滩的踩踏事故，更是让人担忧）。
大众对于科学知识普及的需求还在不断攀升、在纷繁芜杂的网络里寻求真理和真相的愿望从未中断！当我们放眼全社会，可以看到公众对于提升自己的需求是何等之迫切。——当我们开始对现实中的“大学”失望至极、不断诟病的时候，未来的网络是否会为我们开辟新的道路？我们是否会向“网络大学”投入更多关注的目光？
“科学网大学”的概念曾经一度在科学网中热火朝天、沸沸扬扬，“理想与务实齐飞，娱乐共论道一色” 立志着力打造一个以科学网作为基础的、面向大众的高等教育自主学习的平台。但是因为大家水平不一，专业各异，众口难调，且没有金钱的推动，最终只能作罢。但是这一概念深切地寄托了科学工作者们的良好愿望。虽然目前“科学网大学”还主要存在于概念的层面，终是有名无实——也许这正是一代知识分子的悲哀之处，空有一腔热情是难以真正做出成效的。但是从目前的发展可以断定，这一愿望从技术层面并不难实现。只是需要更强的合力去推动！
科技日报2013年11月28日讯 （记者杨靖）近日,首个提供大型开放式网络课程(MOOCs)的英国服务平台——FutureLearn，开始为全球用户提供世界知名大学免费和特色课程。“FutureLearn有机会为正规的传统教育模式带来革命性变化，这将使英国教育在世界上继续领先。” 英国大学与科学大臣大卫·威里特斯(David Willetts)说。
“FutureLearn的开通对于英国教育来说是一个令人振奋的发展。”他说，“大型开放式网络课程为人们提供了更多机会，体验英国世界级的高等教育，满足全球对高等教育的需求。”
社交互动是FutureLearn学习体验中最核心的内容，让用户通过对话或参与讨论的方式积极地学习。FutureLearn可以在智能手机、平板电脑和台式电脑上使用，无论屏幕大小，用户都可以享受同样高质量的体验。 据悉，FutureLearn由英国公开大学所有。新问世的网站结合了社交网络的精华以及公开大学44年来在远程教育与公开教育方面的丰富经验。
英国公开大学副校长马丁·比恩(Martin Bean) 说：“一直以来我们都看到互联网对教育产业的颠覆性影响——推动创新，提升体验，我坚信大型开放式网络课程对教育也产生同样的影响，它为人们提供了耳目一新和引人入胜的学习方式，这就是我们决定与各大学和文化机构合作并联手创建FutureLear的原因。”
2014年7月31日，中央党的群众路线教育实践活动领导小组、中组部、教育部联合通知，严禁各级各类干部教育培训机构和各高等学校举办允许领导干部参加的高收费培训项目，或委托其他社会机构举办各类领导干部培训班。2014年10月28日，国务院印发《关于加快科技服务业发展的若干意见》，部署培育和壮大科技服务市场主体，创新科技服务模式，延展科技创新服务链，促进科技服务业专业化、网络化、规模化、国际化发展，为建设创新型国家、打造中国经济升级版提供重要保障。这是国务院首次对科技服务业发展作出的全面部署。我想由企业牵头的网络课堂或者网络培训，类似于“网络大学”的形式也许在今后会大行其道！
企业之间的竞争，核心是人才的竞争，全面提升企业员工的整体素质，打造卓越的团队和学习型企业是其立于不败之地的根本。进入职场的员工个人通常也都有进一步提升自己的意愿，MBA类的课程因为其综合性和广泛适用性而备受青睐，从中科院硕士毕业之后，多方面的管理才能逐渐成为我的短板，我一度曾想进修一下MBA的课程以全面提升自己。XX管理学院（为避广告的嫌疑，这里隐去其真名）在业界很有影响力，是最佳选择之一，但其高昂的学费和固定的学制让我力不从心，因为金钱和时间的双重压力不得不放弃。
今年9月，当听到公司与XX合作开通“X网络大学”时，我不禁内心一震，为之赞叹。她精心打造的学习地图和为每个岗位量身设计的学习计划，还有海量的课程资源，不但能够很好地促进员工全面提升职业素养和能力，而且还能满足个人发展的需要。员工在课程完成后通过相关的考试，完成全部的结业课程后会拿到结业证书。——我想，公司为每名员工每年花费几百元，金钱的付出并不多，但这是公司送给员工最有意义的礼物和福利！
如今是信息爆炸的时代，从电视到网络，百家论坛、名师论坛、开讲啦、网易公开课、腾讯精品课、TED……可以学习的资源不计其数，各种各样的资讯充斥在我们周围，令人眼花缭乱，似乎唾手可得，我们却往往都视而不见，或者被其他事物所诱惑从而失去了自己的方向，即便有很好的自制力，却并不一定清楚地知道该如何优化自己的知识结构，在哪些方面应该进一步提升。
经过充分规划的“X网络大学”给了我们这样的良机：从基本的电脑操作技能到职业规划，知识管理、时间管理、演说和沟通技巧、领导力提升，从生产运营、账务管理、市场营销、人力资源到个人修养、健康养生、休闲娱乐，这所“大学”里有几千门课程可供选择！
他的介绍是这样写道：E-learning在线学习平台是一个便利、多元、共享的学习工具。在网络环境下每位学员登录自己的学习账号即可随时随地进行学习，也可将学习资源下载至移动客户端进行离线学习，对于工作繁忙、外出较多的学员可以充分利用碎片时间学习充电。目前，网络大学已有课程3000余门，并且每月都有新的课程上线，以使学员学习保持与时俱进，不同岗位的学员在网络大学中都能找到满足自己岗位学习需求的课程；为保证学员的交流互动，网络大学还提供了微博、论坛、问答等版块，供学员讨论交流、共享资源。
“ELN企业在线学习”是一种培训方式的巨大变革，将三千余门优质管理课程、几千门全方位的英语课程放置于互联网上，企业只需支付适宜的费用，员工就可网上凭“账号”“随时”选用所需课程进行学习。
培训平台运用云计算技术，搭建了云服务平台，确保了平台的开放性，灵活扩展性，开发快速性和安全性；采用流行的应用模式，极大地提升了在线学习的便捷性、趣味性和灵活性；对不同管理员的管理权限可以自定义，满足企业直线管理、并行管理和跨组织管理的多样化需求。
培训平台包含学习内容管理（课程管理、课程运维）、学习活动（在线学习、在线考试、混合培训）、需求调研（在线调查、在线评估）、交流平台（微博、问答、论坛）、报表管理、知识管理、激励中心等子系统，既能各自独立运行，又能集成在一起构筑培训系统。
下图为该平台学习者的使用界面：
之前，劳累了一天后的晚上或者周末，我喜欢看TED的演讲和美剧，我最喜欢把那些视频下载下来，播放的时候想快进就快进，想暂停就暂停——那样更有掌控人生的快感！但是所有“X网络大学”的课程无法快进——这，更像真实的人生，通常我们没有捷径可走，只能踏踏实实、一步一个脚印地前行。
最初的学习是从那些比较轻松的课程开始的：《在看电影中学经商》、《看西游记学团队管理》、《漫话道德经》，而后到《说话就是生产力》……再到仓储管理系列课程——这一系列课程的提供如同雪中送炭，正好符合目前工作岗位学习的需求，尤其对新仓储中心的规划和建设有很多的启发和指导意义。就这样，一路前行，渐入佳境，学习各种课程也逐渐成为一种乐趣，一种让我不断提升成就感、乐在其中的游戏！PDCA、5S、鱼骨图等很多工具在十年之前就已经在用了，不过如今再学习时有了更深的理解和感悟！更多的课程则像是未知的海洋，充满谜题、诱惑和挑战！
相比现实的象牙塔，“网络大学”更为便捷、灵活和贴近工作生活。工作之余，只要联上网，无论手机或者电脑都可以进行学习，这里没有助教或者辅导员紧盯着你，而是主要靠自我约束和监督！
联合国教科文组织进行的一项调查显示，我国13亿人口，扣除教科书，平均每人一年读书一本都不到。“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”古人的劝学观似乎显得过于功利；“腹有诗书气自华”，又似乎显得过于虚无缥缈；而在当下读书所能得到的物质回报也越来越没有吸引力。但是，学得东西越多，我们变得越是谦卑、越有敬畏，越是明白自己的无知，越是痴迷，越是让你在面对困难的时候更多一分自信、坦然与淡定。我们渐渐会明白，我们从学习中能获得内心的安宁——这一点在这个变幻不定、充满欲望而又浮躁的时代里显得尤为可贵。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，固然有时候是一些实用和功利的目的在推动着我们去学习！而最好的学习，则是带着兴趣、有着意愿、积极主动地去学习！
2014年春晚，一首歌以直白简洁的语言打动了亿万人的心，这也是无数人在问的问题：时间都去哪儿了？“少年易老学难成，一寸光阴不可轻；未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声！”曾经听说，一些勤奋的学子一年内可以读几百本书，内心不禁万分感慨！人的差别在于业余时间，而一个人的命运很大程度上决定于晚上8点到10点之间。如果没有“X网络大学”，我们又在做着什么？是早早地在温柔乡里酣然入睡？是在电脑或者手机上和别人漫不经心地聊着天，是坐在沙发上看着无聊的肥皂剧，还是在灯红酒绿的夜场里纸醉金迷？
有两个和尚分别住在相邻的两座山上的庙里。两山之间有一条溪，两个和尚每天都会在同一时间下山去溪边挑水。不知不觉已经过了五年。突然有一天，左边这座山的和尚没有下山挑水，右边那座山的和尚心想：“他大概睡过头了。”便不以为然。哪知第二天，左边这座山的和尚，还是没有下山挑水，第三天也一样，直到过了一个月，右边那座山的和尚想：“我的朋友可能生病了。”于是他便爬上了左边这座山去探望他的老朋友。当他看到他的老友正在庙前打拳时。他十分好奇地问：“你已经一个月没有下山挑水了，难道你可以不喝水吗？”左边这座山的和尚指着一口井说：“这五年来，我每天做完功课后，都会抽空挖这口井。如今，终于让我挖出水，我就不必再下山挑水，我可以有更多时间练我喜欢的拳了。”
我们常常会忘记把握下班后的时间，挖一口属于自己的井，培养自己另一方面的实力。这样在未来当我们年纪大了，我们还依然会有水喝，而且还能喝得很悠闲。
如果只是安于现状，固步自封，不思进取，那么就像那只温水的青蛙，无法面对变动的世界，“生于忧患，死于安乐”！“X网络大学”有一句口号：学习成就未来、学习成就卓越！“X网络大学”让我们站在了一个新的起点！想学习的时候，你可以进入“X网络大学”，这里资源丰富，总有你感兴趣的课程可供你学习；不想学习的时候，你可以进入“X网络大学”，这里会督促并真实记录你不断进步！
放眼网络：网易云课堂等在线实用技能学习平台紧随着信息技术的进步而不断涌现，包括极客汇、外语通、办公室达人、才艺通等各类针对职场人士需求的课程。为了满足仪器信息网用户对学习仪器知识的需求,解决工作中的问题，仪器信息网网络讲堂栏目是也推出的一款优质栏目,将其定义为“科学仪器行业的百家讲坛（http：//webinar.instrument.com.cn）” , 栏目全新改版升级后与广大用户见面,用户可通过网络参加在线会议,与讲座专家进行"面对面"的提问和交流。栏目分为网络会议与视频点播两部分，点播栏目汇集了近千个优质仪器视频, 改版后优化了视频分类, 目前共有仪器新产品、基础原理、维护保养、操作/数据处理、应用技术/ 方法标准、实验室管理认证及其它7大类, 更加便于用户搜索相关视频。另外, 还对视频的浏览器进行了升级, 给用户更加优质的视听体验。升级改版后更加方便用户查看直播会议安排及各类仪器视频。到目前为止共成功举办近上千场网络会议,还有几千个仪器教学视频。此类专业网络讲堂因为更具专业性、选择性和可操作性，而极具有潜力。随着网络资源的日益丰富，专业化水平更高、定位更清晰、分类更明确的网络讲堂将更会受到专业人士的喜爱！
下图为仪器信息网网络讲堂的入口：
随着现代企业的战略转型及业务规模和业务范围的不断扩大，人才队伍建设成为众多企业发展战略的重中之重，亟需制定人力资源战略规划，将员工的能力提升和职业发展与企业发展紧密相连，而员工培训是解放思想、更新知识、提升能力素质、创新思维的重要途径。80后、90后等不同年龄阶段新人加入团队，企业文化建设和团队建设也急需通过培训进行加强，传统方式的培训已不能满足公司日益增长的全方位的培训需求。网络大学的形式立足建立长效的企业培训机制，以丰富的培训资源满足企业与个人多样化的学习和培训需求，为企业发展和人才成长提供有力支持。
而更为重要的是——当我们放眼全社会，可以看到公众对于提升自己的需求是何等之迫切。——当我们开始对现实中的大学失望至极、不断诟病的时候，未来的网络大学是否会为我们开辟新的道路？我想，网络科学普及相关技术手段目前已经非常成熟，随着网速的进一步提升，手机和平板电脑等移动互联终端性能进一步改善和进一步普及，“网络大学”必将大行其道！
“科学网大学”的概念曾经被炒得沸沸扬扬，但是过于理想化的科学网大学没有社会效益的成分多，而经济效益的成分少，没有金钱的推动，没有明确的目标和定位。恐怕只能“路漫漫其修远兮……”
QQ签名里，我写下这样的一句话自勉，大抵也从内心淡淡地警告着正在止步不前的一切：你不进步，世界不会等你；你若进步，没有人能够拦你！
附录：国外关于网络教育平台的发展情况
2012年11月，美国高等教育信息化领域最权威的专业组织EDUCAUSE在其官网发文称，在线教育的重要性正在与日俱增，美国高校三分之一的学生至少参与了一门在线课程。而大规模开放网络课程（MOOC，即Massive Open Online Courses）的出现更掀起了一场“校园海啸”，对传统教育形成了巨大冲击，引发高等教育界的广泛关注。斯坦福、麻省理工、哈佛等顶尖学府纷纷投入大量人力物力发展MOOC平台，希望借此抢占先机，引领未来教育潮流。
大规模在线开放课程(Massive Open Online Course，简称MOOC)，主要通过信息技术与网络技术将优质教育送到世界各个角落，它是开放教育资源运动发展十年的质性蜕变，不仅提供免费的优质资源，还提供完整的学习体验，展示了与现行高等教育体制结合的种种可能。
众所周知，英国文化委员会在全世界100多个国家地区有分支机构，并且在文化节的声望很高，尤其擅长于英国语言文化学以及文学和艺术方面的教育。具体的合作形式还不清晰，可能有英国文化委员会自己提供，也可能由它协助其他的学校输出内容，不过更有可能的是两者兼而有之。英国文化委员会是一个运营了近80年的老牌机构，在全世界范围的影响力和受众都很稳定，这对于Future learn的推广和用户获取非常有帮助。合作对于英国文化委员会也有好处，委员会主席Martin Davidson说:“和Future learn合作之后，会有越来越多的人通过MOOC平台来了解我们委员会，成为我们的受众。”
和美国的在线教育创业公司能获得常青藤的优质内容一样，英国的在线教育同样能提供优质的课程。如何盈利?Future learn的发言人称要视课程而定，每个大学都可以自行制定收费模式——可能是证书发放，或者为考试收费，或者订阅收费。“这跟早期的互联网一样，谁都知道MOOCs会改变世界，但是具体什么商业模式是可行的现在也没人知道。”
英国的在线教育发展也可以说起步不久，很多老牌的英国大学需要和美国的线上平台合作——比如爱丁堡大学就是采取和美国的Coursera合作的方式完成线上内容的输出。Future learn的发起就是为了改变这种现状，“和英国最好的大学一起写下英国高等教育的新篇章”，按现在的发展力度，这或许不是夸口。
FutuRelearn:大规模网络开放课程平台
英文网址：http://futurelearn.com
Future Learn由英国公开大学所有，是英国首个提供免费、开放和在线的跨学府高等教育课程网站。目前，Future Learn有近30个合作院校和课程提供者，在线学习者75万人次，覆盖全世界190多个国家和地区。
田备：大学经过多年的快速发展普遍解决了外延发展的问题。未来大学发展侧重内涵建设已经成为大家的共识。我认为大学内涵发展核心的问题就是回归教育的本源。大学是“人”的大学，是培养“人”的场所，大学的四大职能就是为了促进“人”的全面发展。大学中全面发展的人也就是学生应该既能够传承人文精神，又具备科学创新精神。“以人为本”是大学内涵的本质，也是大学各项工作的标准和要求。大学工作者要用“笃学尚行，止于至善”的精神把以人为本和弘扬优良学风体现在每一个工作学习行为上，对此内涵建设显得尤为重要。
我从曾经的学科教师走向今天的管理岗位，现在还参与“中国绿色大学联盟”的相关工作，角色的转变考虑更多的问题是，如何使一个具有科学内涵的大学能够得到真正的提升和持续发展，从内涵上要通过技术、手段、理念等方式实现由传统管理服务向现代服务转变。我们运用函数建模，我把它称之为ITM（Idea、Technology、Management）模式，通过理念先导、科技依托、管理保障实现学校科学发展的目标。理念的变革，科技的创新，管理的优化，因之体现出的以人为本的人文精神，或许就是大学的未来。
过去十年，高等教育采用的在线教育服务模式多是通过课程复制来解决规模和访问的问题，MOOC的出现改变了这种情况。MOOC最大优势在于允许课程自动扩大规模，不限制修课学生的数量，使优秀教育内容成为全球共享的资源。斯坦福大学校长亨尼斯将MOOC称为教育领域的一场海啸，认为其可能对传统教育模式造成颠覆。
一、美国主要的MOOC平台
在美国高等教育界，2012年可称为MOOC之年，斯坦福大学、麻省理工学院、哈佛大学、哥伦比亚大学等顶尖学府及部分知名学者纷纷创立了各具特色的MOOC平台，希望全世界的人都能以低廉的成本享受优质教育。Coursera、Udacity和edX堪称其中三巨头。
1、Coursera
Coursera是美国斯坦福大学两位科学家于2012年1月创建的一家营利性网站，旨在同世界顶尖大学合作，在线免费提供优秀学者开设的课程，使全球所有人都能接受世界一流的教育。Coursera提供的课程多为10至15分钟的视频，并嵌入频繁的互动问答，方便学生逐步消化和记忆所学内容。为获得学生的即时反馈，帮助他们真正掌握知识，Coursera还提供先进的自动分级练习，并创建了全球性的学习社区来促进国际学生之间的讨论。Coursera提供的课程不能作为获取学位的学分，但是学生可以获得完成学习的证书。在一年多时间内，Coursera的合作大学已从最初的4所增至62所，遍布五大洲，可提供英语、法语、西班牙语、意大利语和中文五种语言的课程教学。目前，Coursera的注册人数已达314万，其增长速度甚至超过Facebook。
2、Udacity
2011年，斯坦福大学教授特龙及两位合伙人联合创立了Udacity网站，旨在为全世界的人提供便捷、实惠、优秀和高效的高等教育。Udacity的课堂类似反向课堂，更多地寓教于练，也更重实际应用，例如教导学生如何建立一个博客、如何构造一个网络浏览器等，其目标之一就是为学生提供更好的职业发展。Udacity平台不仅有视频，还有自己的学习管理系统，内置编程接口、论坛和社交元素。与Coursera等竞争对手不同，Udacity对教师的选择主要依据他们的教学水平而非学术研究能力，其课程由教师自行设计，或与谷歌、微软等公司共同设计推出。Udacity目前提供22门课程，除一门涉及创业外，其他都集中在计算机科学和数学、物理领域。Udacity在营利方面进行了一些尝试，例如为学生提供一些收费认证考试，为毕业生介绍合适工作并赚取相应介绍费等。
3、edX
edX是麻省理工学院和哈佛大学于2012年5月各投资3000万美元联手推出的一项网络教育计划，主要目的是提高校内教学质量和推广在线教育。不同于Coursera和Udacity，edX是一个非营利性网站，其技术平台以MITx为基础，提供具备视频化片段、嵌入式问答、即时反馈、在线实验室等功能的课程，并可由学生对相关问题和答案进行排名。完成课程的学生可以获得相应证书。除了提供课程教学外，edX更像大学的一个实验基地，麻省理工学院和哈佛大学利用edX平台来研究线上、线下混合教学模式，以及先进教育方法和工具的作用，希望借此改进线下传统的校园教育。2012年7月和10月，加州大学伯克利分校和得克萨斯大学系统也分别加入了edX计划，进一步扩充了edX的在线教育内容。
但是，要在高等教育领域引发颠覆性变革并形成可持续商业模式，MOOC还需解决盈利、证书颁发、学习体验提升等问题，并需确保通过MOOC平台推荐就业的学生能获得雇主认可。
二、我国网络开放课程简况
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》中关于教育信息化发展的相关举措，教育部组织实施了国家精品开放课程建设，包括精品视频公开课与精品资源共享课。“十二五”期间，将打造1000门精品视频公开课和5000门精品资源共享课。2011年11月9日首批上线20门视频公开课。目前国家精品课程资源网（http://video.jingpinke.com/）上提供的中国大学视频公开课已有222门课，1560集视频，囊括了清华大学、北京大学、浙江大学、复旦大学等众多知名高校的精品课程。
国科大从2008年9月至今，通过我院信息化规划实施以及自身投入，目前已有网络视频资源近2.4万个，资源总量超过10TB，浏览总量近4百万人次，形成了服务全院120余个单位近4万名学生、5万余名职工的开放课程平台和协同学习服务平台。中国科大经过几年努力，也有视频课程800门左右，视频文件6000余个，数据量1.5TB，年访问量约87万人次，其中7门课程已在国家精品课程资源网上公开发布。
初步了解，我国与Coursera和edX等MOOC平台签约合作的学校不多，香港中文大学在2013年初刚加入Coursera平台，并计划于9月开始把至少5门课程放到该平台上。
三、MOOC对我院教育信息化的启示
近年来，教育方法由于信息技术的发展而快速演化，颠覆传统教学模式的变革正不可逆转地发生着，MOOC作为其重要组成部分，同时伴随着以下重大变革：
（1）劳动力将更多从非正式学习体验获得技能——面向个人职业发展的终身学习机制；
（2）教育范式正在向包括在线学习、混合学习和协作学习的模式转型——真正让学生自主学习，体会学习的愉悦；
（3）利用各种数据源提升个性化学习体验和效果评估——通过大数据分析技术，精准达到因材施教。
博客感言
https://blog.sciencenet.cn/blog-568569-842056.html
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