近些年来，中国英语教学研究界出现了以“产出”为导向或目标的研究热潮。引领这一研究潮流的主要学者，是文秋芳教授与王初明教授。尽管这方面的研究在教学理论与实践方面取得了不少成果，引领了中国英语教学的方向，但这方面的研究缺少揭示与解释中国英语学习者英语产出心理机制这一底层的核心理论。本文运用个体体验理论，从理论上阐明了中国英语学习者的英语产出心理机制。中国英语学习者带着已有的个体体验与汉语体验开始英语学习历程，其英语体验嫁接在其已有的个体体验与汉语体验。由于个体体验与在其基础上生成的交际意念已经汉语化，中国英语学习者的英语产出能力形成过程，必然伴随着摆脱汉语化与形成英语化的纠缠过程。英语产出心理机制的形成需要五个前提条件：交际意念内容英语化、英语表达规则化（或语法化）、英语表达艺术化、英语交际行为社会化与心理联结机制自动化。

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【论“产出导向法”与“续”理论的英语产出心理机制 （1） - 今日头条】https://m.toutiao.com/is/YMqTCYg/

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【论“产出导向法”与“续”理论的英语产出心理机制（3） - 今日头条】https://m.toutiao.com/is/YrPf1pc/