冯先生在他博客中，对实验人员的作用给予了官方性质定义的重述：

例如，对于实验技术人员升职称，绝大多数地方也要求论文，这就非常不合理。众所周知，实验技术人员在研究项目组里往往并不对研究的选题、研究方案、数据分析、论文撰写等等问题负责，他只是起到实验器材的正常使用起到保证作用。这种良好的保障作用是非常重要、不可缺少的，但是对于研究成果的取得并不是关键的。调动这些人员的积极性对于项目组研究工作的顺利进行极为重要。但是，现在规定他们的职称提升也需要文章，这有的时候还真让项目主持人难办。这些实验技术人员不可能以他们为主去完成项目组的什么研究，因而，从原则上不能作为论文的主要作者。

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或许，在正常的好单位里，这是很正常的现象吧，但冯先生不能学搞人事的啊？在二本三本大学，多有反常现象存在，如果这样去执行，很可能一个学校的科研要下跌50%以上。例如我真去做实验员的事情，我们学校的发明专利至少减少一半，可以和国际PK的东西至少减少66%，不能结题的项目也得增加很多。

   二本三本在企图学校升级时用高薪大房高地位引入了大量”纯教学型教授“，相应带进来一些家属安排在行政实验等部门，另外10年前的公务员分流时也接纳了一些技术型公务员。这些年看来，带进来的家属和分流技术公务员恰恰成为了科研的骨干，无他，这些人原本不少从事技术，经验远比高校教师丰富，部分理论功底也高于一般教师，但学历等倒存在很大问题。

   仪器是有限的，领导们教师们自己占着，好出点论文。如果实验员真不看成果的话，您说，谁敢当实验员？好坏都是领导教授说了算？教授水平都比实验员高————理论研究方向设计方案设计数据分析，到放大应用，你到我们学校问问，哪个教授（我们学校没长江学者或以上级的）敢说这句话？  

    随着高校职位的减少，也有很多关系不硬的博士技术总监之类的被迫进入实验队伍，这些实验员不少本来就是千里马被抓去拉磨，评职称看论文发明获奖横向纵向，这是给这些实验员的最后一条坦途了，再不看这些，实验员罢工，看课题组如何运作？

   或若按照政府的新方案，二三本转为工业学校后，看教授们怎么折腾？