疯子直话直说，要生气您气死我不赔偿！

     大学干嘛的？自学为主，这全世界都知道。教学老师的作用是辅导，不是像中学那样全部讲给你听，不然一节课上不了多少内容。教师首先给个大框架讲一讲，然后就是对重要知识点进行点评。最后再网络式地把上下节课只是稍微串一下就下课。此时如果教师本身科研能力差，知识界面落后，根本就没法把重要知识点事情说清楚，只能在黑板上推导公式啊什么的。

     现在大学里很多教学教师都是骗子，几年没备课就靠记忆忽悠一节课，学生读了没劲，今年学习明年忘光，可恶的是这些教学教师还不认真指导学生的研究，挑战杯创业杯之类的都不去参赛；学生——工厂互动也不去指导，光会磨嘴皮子搞政治玩意儿。我去~

     疯子我一向认为：教学教师好，必须基础研究，基础应用研究，应用研究三者有一项特别强，至少能解决某领域一项国内难题的，否则本身智商就不够或者知识没吃透，根本教不出超出教科书内容的东西，更不用谈自己又体系，思想和理论，这样的教师？说误人子弟还差不多！

     书教的好不好，不是看你什么鸟学历，什么关系什么资历，抓学生作弊本事多高，考卷多难之类的，应当看学生毕业后咋样？学生拿多少奖，学生参与社会接轨的积极性怎样？学生去做老师书教的好不好？

     没有案例？简单，科学网上老邪老师就总在上课，思想性的，连续几年了，这就是典型的大学教师教学。学习他去啊。。。。。。。疯子我教学生也是这样教法，还加上在重要知识点直接点评论文（先说了，基本不是自己论文，。。。。毕竟疯子教的是大学生）估计教师出身的，合格的多是这办法。