鄙校绝大多数的的专业学生到大三（第五学期）才接触到专业课程，是故有人建议在第一学期对新生进行专业启蒙教育系列讲座。

俺赞成这种“补救”的思想，但不太赞同所采取的做法——估计又会演化成一种“纯形式”。

鄙人讲座的内容：向学生介绍本专业培养方案和“材料概论”。

在正式讲座前讲了几个问题：

第一，学校是培养具有独立思想和独立行为的人，而不是培养一批具有劳动技能的机器。只有独立思想和独立行为的人才能具有创造力，一个民族如果失去了创造力那将是多么可怕的。爱因斯坦说，如果没有责任感和道德修为，那么学校培养的人——连同他掌握的知识——只能是经过训练的狗！【这时只有愕然，没有掌声】

第二，各位在没有进大学以前，可能数十次甚至数百次的被教育“好好学习，将来考一座好大学，将来找一份儿好工作”【有新生插话“是”】。请大家放心这个沉重而恼人的包袱，快快乐乐、踏踏实实、好好学习地度过大学四年，留下一生中最美好的四年回忆！【没想到，掌声来了】

第三，无论是否愿意，也无论是申报或被申报，你已经来到了材料学院这是事实，中国的现实是你几乎无法改变，所以你没有如何理由抱怨。世界上再差专业也有人学得很好、做得很好，大学里再好的专业也有人学得很烂！【没想到，掌声又来了】

第四，我知道，大家这个学期不允许使用笔记本计算机【又有新生插话“是”——非常不满的口吻】，对这样的规定我也非常反感——是反感，不是不同意！【这一次掌声更猛烈】这虽然能够延缓一下一部分学生“堕落”，但也阻碍了有思想的学生的求知渠道——【按：我们的有些规定就是这样无知，为了“保护好”庸者，不惜毁掉可能存在的好苗子！】好在同学们的手机比较高级，差不多都能看PPT和PDF格式文件。但是我们还是要严格执行学校的规定。

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讲座结尾时，给大家讲了著名材料学家David Turnbull与其同事David Harker之间发生的关于“过冷熔融铜”的故事【来自于The Coming of Materials Science】，不同于东方的西方幽默又赢得了最后一次掌声。