将“溜须”学生进行到底!
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2011-9-18 22:37
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知识体系, 老师, 科研思路, 新生, 老生
出差回来,承诺兑现:与学生一同补过中秋节,捎带着把国庆节也一起过了,因为明天又要出差。【带着相机,忘了照相。不过俺的摄影水平,不拍也罢】
虽然补过中秋节,不过忘记带月饼,致使“分月饼说”无法兑现,其实学生也不在于有没有月饼,老师领着吃饭本身就是令人高兴的事儿嘛!
令俺高兴的是,今年收了2.5个弟子,因为3名是与其他导师联合指导。
吃饭前,先开了一个组会,两位研三的学生讲了论文进展,大家讨论一番。然后对新弟子提出了几点,既算是希望,也像是要求,更像是目标:
第一,力争用三年的时间,形成相对完整的学科知识体系主线。主要表现在几门重要课程上:《无机化学》、《物理化学》、《材料科学基础》、《无机材料性能》、《材料性能检测技术》等。高阶课程如《固体物理》、《材料化学》、《固态相变》、《材料热力学》等都是基于这些最基本的课程。
第二,逐渐形成一套完整的科研思路——提出问题、查阅文献、发现问题、处理问题、解决问题、得出结论。随后一反常规,举出苏轼的《石钟山记》为例说明科技论文的写作,以便更容易理解与接受。同时兼顾人文和社会科学的学习,它们同样对工科知识体系有极大的帮助。业余时间,男同学应该更加注重对历史与军事知识的学习,女同学则可偏重于诗词歌赋。
第三,努力提高自己的外语应用水平。既然上了科研这条船,无论如何要远航下去,要跋涉下去,努力学习并提高外语水平是不得不经历的痛苦或欢乐,基本上没有其它的选择。好,就来点狠得吧——背熟数十篇外语名篇,直至外语写作时“下笔如有神”。
初次见面,话语不能太多,否则人家会烦的。
好,开席喽,大骨鸡、烧鸡腿、炖鹿肉、煮饺子、蒸饺子、煎饺子、烤羊肉串、面条(新老学生与老师紧紧地缠绕在一起)......干杯!!!
注:前几天,写了一篇《不发月饼的老师不是好老师》,有人说俺有讨好学生的嫌疑。呵,俺才不怕呢,俺是倔人俺怕什么,故出此标题。
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