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考试(8)：一场旷日持久的考试
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为了增强本课程的教学效果，使学生掌握更多的知识，在去年《先给成绩后考试，怎么样？》的基础上，又进行了创新与改革——呵呵，这就是俺理解的教学改革。本次考核分三种方式、四次进行：
第一次考试：闭卷考试，25个简答题，复习范围整个讲授和要求自学的内容——学生说，老师，这不是大海捞针吗？对，就是要培养学生自己找出重点内容并总结出正确的答案（实际上书里都有）。考试结果如下：
80分以上2人——这两位学生回答问题全面、理解到位。说实在的，对某些问题的“识记”连俺这个做老师的都钦佩。66分1人，57分1人——这两个学生也很了不起，基本掌握了课程的主要内容。在没有任何重点范围的情况下，能够掌握书中三分之二的内容，理应得到肯定与表扬。
40-50分3人——在该情况下，能够答对近一半的内容，照目前学生的学习状态而言，已经很可以啦！最起码说明这三人已经认认真真看书了。30-39分4人——在这种情况下，能答对三分之一基本上相当于有重点复习范围的及格水平了。
20-29分2人——只能说明他们准备了，但相当的不充分，或者说没有认认真真地看书学习。10-19分6人，10分以下2人——这8人，俺就不好说了，占全部学生的三分之一还多。
第二次考试：40分以下者，重新闭卷笔试，还是这25个简答题，复习范围就是这些题。为什么要这么做呢？首先，这些内容是最重要、最主要的，学生基本上应该是必须掌握的，如果不掌握这些最基本的内容，就是枉学这门课程。第二，对于某些学生来讲，无论怎么都是不想学习的（最后8人），因为他们掌握的知识、所有的判断力不足以断定这是重要的、必须的，那么只能“逼迫”。因此至于考试结果不足以说明整个掌握课程的状况，只是考核一下大家对待考核的态度和给出最后成绩的依据之一。最高分83分，都不如第一次成绩最好的那两位学生；70分以上只有5人，竟然还有4人不及格！
第三次考核：围绕着这25个简答题进行口试，一对一、面对面，每人30~50分钟不等。主要考核是否真正理解。结果发现，有的学生就是纸质试卷答对——纯粹死记，也不是真正理解。这是很费时费力的“工程”，幸亏学生少，否则根本不可行的。
第四次考核：20道论述题，以作业形式作答。含盖了这个课程的所有重点内容，其中与以上25个简答题涉及的内容有交叉。也是一个学生一个学生的来交作业。并当场抽查对某些问题的理解，这项工作比口试更耗时间，原计划每人40分钟左右（只有少数几个20分钟内完成，人家掌握太熟了，问什么都能回答到位，俺就不好意思继续发难喽），但是有人竟然消耗掉俺近2个小时。回答不好的、理解跑偏的、直接答错的，统统回去重来！还有个有意思的事儿，就是第20题，不是真正的知识题，而是“说说学习本课程的收获与心得体会”，有的学生的作答看上去还挺会忽悠，俺基本上判断不出是真是假，现在的学生这方面都很强。但无论如何，俺还是愿意相信他们说的是真话，否则俺出这个题目本身就有毛病了。
这是学生们“辛勤的汗水”——每人20多个论述题，绝大部分学生都有补充
这是学生们的收获与感悟，有点还真认真呢
平时成绩：平时成绩依据口试、作业情况而定。过去，鄙人给出的平时成绩都是依据出勤率、迟到、旷课等。由于俺逐渐找到修理懒学生的有效手段，从这方面已经无法判断与区别，如果都给满分学生感觉可能不公平，教务工作人员还不太认可。开始上课时，已经对学生声明过，依据口试、作业情况给平时成绩。有的学生不相信，竟敢以身试法呢，结果惨喽！结果这一项有三分之一的学生不及格！该！活该！谁让你单方面主观认为老师是吓唬着学生玩哩，一定要知道有的老师很倔，说到做到——课堂上无戏言！有的学生还因为这样的事儿找俺评理呢，说什么“有的老师开始上课也这么说，但后来都怎么怎么样，老师您为什么跟他们不一样呢？”俺的回答是：“你说对了，我的确跟其他老师不一样，就像你不跟其他学生不一样一样。课程能否通过，根本不取决于老师，而是取决于你自己！”
一场旷日持久——是的，不夸张，历时大约20多天——的考试结束了，由于不是规范化考试，俺还等着教务部门的“审查”或“审判”——去年通报了一下（没有“批评”二字，估计是给俺面子）。所以今年俺学乖了，在《课程总结》中声明：考核采用非规范格式，请有关人员不必过分纠缠此事，我们都对得起自己的良心做工作就好！
通过这种方式，一定会发现有多少学生在学习、想学习、不学习、想糊弄。哪些学生可以放心让他们自己去学习，哪些学生需要引导或点拨，哪些学生需要逼迫，哪些学生……（俺无可奉告，嘿嘿）。作为教师，俺只是希望，虽然俺辛苦些，望会学习的学生没有任何压力的情况下好好学习，让愿意学习的学生学到知识以及获取知识的方法，逼不太愿意学习的学生学到些必须的知识，使想糊弄的学生不能轻易过关——这是不是教师应尽的责任与义务呢？
其实，俺也深知道，大学，要这么个教法，也就预示着快完蛋了！但是，没有办法，这就是现阶段真实的中国特色、严酷的现实。有人就是希望“只交学费不学习”——这不相当于“进入餐馆只交餐费不吃饭或不吃饱”一样吗？这不相当于“进入医院看病，只交医疗费不治病或不痊愈就想出院”一样吗？这不是大气候、大环境问题，这是综合素质问题，这是文化问题，这是愚昧！！！
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