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教育：“是非观念”的误导
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我们的教育，存在很多误区，比如“是非观念”即是其中之一。缘起昨天一位学生讲了报纸上的一个事件：说一辆车把人压死了，头都没有了。一个骑摩托车的人路经、还下来看了一下，没有报案走了，受到了人们的谴责。
目击者不报案，理应受到道德与舆论的谴责，但我们为什么要把这个作为关注的焦点呢？整个事件最应该关注与谴责的是肇事者、以及造成“肇事后逃之夭夭”的社会根源！
只要这一转向，很多事情都不同了、都乱套了。归根结底这是教育观念的问题，是是非观念的混淆。许多事即使不是发生在教育界，教育界也脱不了干系。
类似的事情还在发生：
李连生造假事件，我们是不是过多得关注了事件本身，而对其产生的社会原因缺乏必要的重视。另外一项国家科技进步二等奖就这样如同儿戏吗？撤了就完事了？难道评定者没有问题吗？连真假都不能分清的“专家组”能够分辨出“高低好坏”吗？某名牌大学的“汉芯事件”好像离我们并不遥远，某些人不应该这么健忘吧。“前事不忘后事之师”，如果当初类似事件处理得当，还会有“后来者”吗？如果我们找到根源，治表又治本，类似事情还会发生吗？
还有，“倒卖火车票”问题。为什么仅仅盯住票贩子呢？为什么不想一想票贩子的票是哪里来的呢？【造假票和有人认为“倒票是自然规律的反映”论调者除外，甚至有人拿“回家比公平更重要”来为倒票辩护】
再有，一上火车或汽车（幸亏飞机现在还没有）马上广播“温馨提示”：请看管好自己的物品，以防“拿错”【这里“拿错”的含义是真正的拿错吗？】。更有甚者，城市公共交通车上的“移动电视”一遍遍不厌其烦地“教”乘客如何防盗、防抢劫、防流氓，真是可悲呀！
一到银行，在显要位置肯定有提醒或告诉用户如何“防止密码被盗”的警示；英语四六级考试、高考、考研、公务员考试竟然培训如何监考以及如何发现作弊者......
好了，不说了，您已经明白了俺的意思。让我们从教育入手，从人与动物的属性区别入手进行教育。
https://blog.sciencenet.cn/blog-55745-418982.html
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