昨天新华网原引《扬子晚报》的文章《老爸怒晒儿子小学试卷 “标准答案”》激起公愤。

我们先来看看试卷、儿子的答案及标准答案：

1.“一个春天的夜晚，一个久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁思念起了故乡，于是吟起了一首诗：（ ），（ ）。”zhangyx儿子答的是：举头望明月，低头思故乡。老师给了一个×。标准答案是：春风又绿江南岸，明月何时照我还。

2.《匆匆》这篇课文，是现代著名作家朱自清先生写的，同学们都很喜欢这篇散文，你能把自己最喜欢，印象最深刻的一句写下来吗？”zhangyx儿子写的是：“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”但后面又是一个好大的×。标准答案是：“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”

3.“请用一句话说明‘π’的含义。”zhangyx儿子回答的是：π的含义是圆周率。老师也是给了一个好大的×。标准答案是：“π是一个在数学及物理学领域普遍存在的数学常数。”

这是网上非常流行的图片，这道题也被不断演绎着、流行着。好像竟然有个“标准答案”说根据重力加速度不同，导出“两极”还是“赤道”，从而“推断”出是“棕熊”还是“白熊”，甚荒唐！ 

再提供两个身边的例子。爱人的上小学六年级的外甥女放假来了，昨天过小年在一起吃饭。吃饭前非闹着让我陪着玩电脑游戏不可，俺实在扛不住就说“出几个问题回答，如果回到上来就玩”。所以俺找了几个成语让其解释，结果答案正确。需要特别指出的是，她开始担心俺与其教师一样会很“教条”，所以先打好预防针，“我爸爸说了，只要意思对了就是正确，不必一字不差”，俺的回答当然是“当然喽”！小家伙儿的思维、逻辑和条例非常到位，而且知识面很广，明显表现出比当年女儿更有发展潜力。但是在学校的成绩总是不能名列前茅，能够得到中等已经算不错了。

于是想起了女儿上小学的时候，俺同样要求女儿“意思正确即可”，但女儿“野心”较大，非追求“双百”不可——背课文、背成语等总是“一丝不苟、一字不差”。这样虽然“保住”年级第一的头衔，但思维肯定受到了很大的限制与束缚——后来生活、学习上时不时会暴露出这种教育理念带来的缺陷。

还有个例子更令人深思：内弟的孩子，很聪明，记忆力好。三四岁时，就认识了卡通书、电视动画片上的“小羊乖乖”的形象，甚至连火锅店面霓虹灯式的“羊头”都认识（其实这个羊头霓虹灯挺抽象的），可是当我们一起到了动物园，看到一群羊时，她竟然不知道“这是什么动物”！

看看，身边的多少“小事”在反映着我们教育理念的问题。各种莫名其妙的“标准答案”几乎成了我们教育的“全能方式”。由于引进西方的考试模式和继承中学的考核思路，我们的大学也在标准化，许多大学的教学与考试模式越来越像高中。出试卷时要经得起教务工作人员的审批，如果“不合格”是要重来的。标准答案或参考答案要有“采分点”，否则就不能通过。许多教师懒得与其理论、费力气，就按照“指示”执行，反正有人愿意“管这类闲事儿”，我们也乐得清闲——如此这般，我们能够教育出有思想的学生吗？我们在严格执行标准化的同时，束缚了一代代孩子的思想与个性，不用说科技创新难以实现，就是连培养最起码的健全人格的公民都难以想象。

前几天看了一篇网上很是流传的文章——《一名大学毕业生的反思》，其中一些话道出了我们高等教育的可怕现状，不妨摘录几句：

“中国真正缺的不是钱，我缺的也不是钱。中国缺文化，缺教育。我也一样！只有教育才能从根本上改变一个国家的国民素质，而我们目前的中国缺乏真正的教育。精神缺乏、游戏成风、学生忙着贴金、老师忙着项目——你认识这样的大学么？读懂‘大学’，我发现‘做学问’在大学也是一条走不通的死路。”

“大学的领导不关心学问。他们不关心教师，仅仅是把教师当作打工仔。他们也不关心学生，不理会学生的愿望和要求。很多管学生的‘大学领导’在学生面前高高在上，一副‘官员’的样子。他们也不关心自己的毕业生到底受不受社会的欢迎，不关心学科的设计是不是符合教育和社会的要求。他们只关心‘如何保住位置’，‘如何捞取好处’，如何‘买卖文凭’，如何与社会上的官员们‘交易。”

 “老师不关心学问和学习。在这样的大学里，缺乏真正传道授业解惑的老师。因为老师在大学里其实是‘弱势群体’，他们被一群根本不懂教育的教育官员们‘管理’着，迫于生存压力，为了职称，为了提级，为了饭碗等等，不得不向畸形的评定机制屈服。能够独立思考和具有独立人格的老师，可能根本就不见容于这个教育官僚体制。”

200年前德国的教育宣言指出：教育的目的，不是培养人适应传统的世界，不是着眼于实用性的知识和技能，而要去唤醒学生的智力，培养他们自我学习的主动性、抽象的归纳力和理解力，以便使他们在目前无法预料的种种未来局势中，自我做出有意义的选择。教育是以人为最高的目的，接受教育是人的最高价值的体现。有许多有识之士致力于中国科学技术的发展与未来，期盼着科学可以使中华民族腾飞与强盛。可是如果没有先进、正确的教育理念，科学技术现代化的宏愿能够实现吗？所以说，中国科研的唯一出路在于正确的教育理念！