今年教师节，正好俺出来了，忙着报到之类的破事儿。不过，匆忙中也不敢忘记给三位老师各发了个信息：

TO大学辅导员：老师永远是学生的老师（现在已经离开教育界，从政了），节日快乐！学生被评为XXX兵了，真诚地说“谢谢老师当年的教诲”！

TO硕士导师：老师，节日快乐！没有老师的言传身教，就没有今天的学生。籍节日到来之机，真诚道一声“谢谢”！（可能没收到，老师的手机经常不干活）

TO博士导师：祝老师节日快乐！

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看见曹广福老师唠“跟学生套近乎”，俺也随口诌两句。只要对学生成长有利，套近乎就套近乎嘛，鲁迅不是教导我们说“俯首甘为孺子牛”嘛！俺愿意跟学生套近乎——甚至溜须拍马也无妨。过年过节或时间一长时，自己不敢使劲多吃肉怕血脂高，就请学生吃，看着学生大口大口吃涮羊肉真享受啊！他们吃涮羊肉那是真吃，一般情况下两盘两盘地同时下进锅里去，然后大家抢，俺是腼腆型抢不过他们的！临走前9月7日刚刚撮了一顿，并且预定中秋节与国庆节之间再来一顿，一个学生说“这样好呀，这顿就把下次定好了，省得到时候现商量费劲！”（哈哈哈，这是取悦学生的一种赤裸裸的方式）

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就着教师节的风头，今天夸赞一下另类帮助、指导我成长的教师或领导。先说正面的，听起来积极的实例。我开始上课时，接了一门很难讲的课程，学生听着不舒心、有想法，反映到系里、教务部门和教研室主任那里。他们经过仔细调查、分析后得出初步结论：年青教师没有授课经验，加上课程难讲，不存在不认真备课、不负责任等问题，并给予同学们客观、实事求是的答复【现在想来，如果当时俺不认真的话，可能当时就被修理了】。几年过后，当讲课逐渐受学生欢迎的时侯，教研室主任才告诉我数年前发生的事儿：当时，为了不使我的情绪受到影响，不无谓地给我增加压力，他们——系里管教学的副主任、教务处分管教学的副处长、教务科长和教研室主任——决定不告诉我学生反映的真实情况。由于俺本身非常关心授课效果问题，经常主动与他们沟通，但他们却始终没有透露一点“负面材料”，还记得教研室主任当时编瞎话说“同学们反映你上课效果不错，信息量大，望你继续努力”云云——当时听后心里那个美呀，以后就更加努力备课，始终处于一种“自我感觉良好”的状态——通过这件事儿，俺的体会是：年青教师在成长过程中需要领导与老教师的关心与帮助；只要你用心，大家都会看到的，包括学生与其他教师和领导，那怕“头三脚”没踹好也无妨。当然，教研室主任就是俺硕士导师，也给了一些实实在在的“传、帮、带”。甚至告诉我“如果有同学问XXX，课堂上该如何回答”等类似的问题；反过来，我遇到授课中的棘手问题也会及时向老先生请教，绝不“藏着、掖着、遮着、盖着”——我知道现在有不少年青教师如此或有时如此，要知道这对“你”有百害而无一利。还有一些年青教师存在这样的情况，科学研究做得特别好，比如有CNS论文，这绝对强势，一定会赢得学生的“佩服”，学生也可能以你为榜样。。。但要赢得学生的好评与爱戴，还必须用心授课，而且授课效果很好！我们可以这样设想：如果世界范围内海选“我心中的最优秀教师”，学生会选谁呢？世界上获得诺奖的顶级的科学大师有几个会被我们的学生选上呢？好教师是多方面的，只有科研不行，只有教学也不行，只有科研和教学仍然不行，还有很多很多。。。。。。

另外虽然俺一直在帮助年青教师，但却鲜见更多的年长者乐于此道。还发现一些年青教师“不太领情”，很多情况下不明白“你是帮助、引导他们”，而仅仅当作“你对他们好”。

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接下来再说点“反面教材”——“老师不惯学生毛病”的实例。从上学到现在，几乎所有的老师对俺都很好，是真好！只有一个老师俺认为对俺不好，是真不好，是一位初中数学老师、班主任。说实话，俺40岁左右前一直想找机会“报复”他，因为我认为他对我的教育根本不是教育，而是“嘲笑与侮辱”。虽然随着年龄的增长，俺决定不再起歹意——报复他老人家，但还是不能从情感上原谅他，因为没有这么教育学生的。

为什么会这样呢？根源于农村落后的教育思想、理念和手法——“棍棒出孝子，酷师出高徒”，所以这位老师经常拳脚伺候，甚至有的女同学肩膀上也挨过“手脚”。该老师经常有修理俺的念头——因为小时候太调皮、太顽皮、太无法无天了；又因为学习成绩好，经常给他装装门面，估计是没好意思痛下杀手。一年内，数学、物理、化学竞赛俺都“给他”拿过学区冠军（当时心里就是这么认为——“给他拿的”）。一次数学110分，第二名可是61分；一次物理89分（其中一题是当年山东省考中专的题，据说俺物理老师没答上来——如果答上来说不定就考上中专了——俺给他搞出来了），第二名可是不及格呀；一次化学95分，其他人多少分忘了。还有一条，他经常体罚同学，俺特别生气——也许俺不太习惯农村的野蛮教育——记忆中父亲好像只给过一个不太疼的屁巴掌。放学后还经常与同学们商量如何对付这个老师，俺曾经大夸海口：“如果X老师敢动我，我让他‘吃不了兜着走’”——他经常说我们的话。我可能是像有的同学说得那样——“仗着学习好，老师也不怕”——真的“太不把老师放在眼里了”【当时怎么想的没有记忆，但现在想老师可能不愿意招惹一个“愣儿头青”吧。其实倔人不是这种人，去年教师节写的博文就是例证】。可是就因为有一次数学竞赛俺只得65分——冠军被另一个老师的学生夺去了，三个应该做对的大题都错了。一开始我不服，以“好马也有失蹄的时候”、“老虎也有打盹的时候”等话语狡辩，以“你敢动手试一试”的神态挑战权威。。。。。。“逼迫”老师采取智慧的方式——在教室里“游俺的街”游了一节课——45分钟！奇怪的是为什么我会接受这种处罚方式，记得每走到老师看不见俺脸部的时候，还与一些同学挤眉弄眼的……此事给俺的收获是：人小的时候，要敢于挑战权威，以培养勇敢精神；长大后要慢慢收敛，低调做人高调做事，做人一定要谦虚！人不应该有傲气，但一定要培养傲骨！

教师节，中秋节，国庆节，节节快乐，

本科生，硕士生，博士生，生生不息！