看了发明狂杨秀海的博文《小学老师的素质决定着国家的未来》，对“如果我当教育部长，我就要让全国最好的老师都到小学去上课，给小学老师发最高等级的教师工资。每位大学教授都要到小学去上课，至少也要兼课。真的到了这一天，我相信，什么诺奖，什么世界一流大学，对中国人来说都不过是囊中之物罢了”很感兴趣，想发发自己的感想。

小学老师不要最高的学问、海量的知识，但需要最全面的、最高的素质，尤其是道德修行方面。如果说我们中国缺少一流科学家那不假，但是说缺少最兢兢业业、无私奉献的小学老师那是闭着眼睛说话。现在最现实的做法是让这些人真正得到衣食无忧即可，他们根本不会妄想求更多的奢侈品，让他们在爱学生、启发学生、引导学生的时候不要担心没有钱给自己的孩子买奶粉、不要推着车到处为学生收课本就可以啦！

鄙人坚决反对派小学校长或老师到国外进修学习西方的教育理念，先进的东西不出国照样学好。中国的传统文化不容许，中国的人文环境不适应，“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”，先不说这个了，不是本文的主题。倔人认为实行小学校长与教师的流动非常有必要（当然流动那些愿意为教育奉献的人）：城乡之间的流动，发达地区与不发达地区的流动。让城市的教师与校长明白中国还有数不清的孩子没有接受真正的学校教育的条件、知道偏远落后的乡村也会出现天才少年；让乡村的教师与校长到城市“见见世面”、知道什么是现代物质文明与精神文明。像李灵老师（2009感动中国十大人物）这样的人还用出国进修吗？这样的人在中国绝对比真正的爱国海归更多，但是国家不重视、政府不支持、老百姓甚至看不起他们，难道仅仅奖励一个李灵就表示支持、重视吗？不要仅仅装装门面、做做样子，给李灵自己发个奖就完事儿了！他们在撑起中国最底层的一片天，这才是中国教育最值得重视的一面。

人称80后最美的乡村女校长

（图片摘自http://henan.sina.com.cn/news/2010-01-20/100013022.html）

鄙人自从爱上教师这个职业后，明白了许多道理，其中一个是感觉合格的小学教师对孩子们的成长是多么重要！也产生了许多幻想：自己觉得最高尚的一个是——退休之后回到曾经养育、教育我做人的那个小村庄，当那个小学的义务教师，但是母校早已经不存在了；后来想，到那个让我产生许许多多少年梦想、领我认识自然科学的初中也行，可惜也已经不存在了。

再谈谈教授给小学生上课的问题。这个主意非常好，但这是培养科学家的思路，我们国家需要人人都成为科学家吗？这也不现实呀，此其一；其二，大学教授大多数不适合教小学生，因为现在的大学教授主要是搞科研、写论文升上来的，对教学根本不感兴趣，甚至对教学一窍不通，他们会心甘情愿地去到人烟稀少的乡村小学上课？【千万不要认为只有城市有小学！】靠逼迫是不行的，如同用重金吸引的作用一样——正所谓“强扭的瓜不甜”！第三，倒是可以组织愿意奉献的退休教授去给小学生义务授课，像鄙人的理想一样。小学和初中教育主要是提高全民文化素质与科学素养，不能考虑“世界一流大学”、“诺贝尔奖”、“奥赛金牌”的，还是那句老话——一枝独秀不是春，万紫千红春满园！

功到自然成，功利已经给这个国家带来了无穷的灾难，请不要以功利来克服功利、自欺欺人了！

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