原来在国内听说的都是西方崇拜个性,大学生各个放荡不羁,貌似规矩是抹杀创造的祸根。而一句“没有规矩不成方圆”的中国古训,和严格到有些变态的大学管理模式,就成为了中国缺乏创造力的间接凶手。
现在身边有很多欧洲美国学生,接触很多,可是我却渐渐发现,这些学生尽管各个都是小天才一样(当然,也许没有足够代表性,因为他们各个都是拿了奖学金的)却有着难以想象的相同的共性,他们可以“牺牲”自己的私人时间整晚聚在一起party,喝酒,泡吧,聊天,研究问题,也不会以谁玩什么网络游戏而有选择的扎堆,似乎只要有人能说话,在一块干点啥都行,而白天,几乎每个人都能高效地投入到学习之中,作业全做,布置文献全看(还都能记住),头一天喝酒喝到12点,然后练两个小时第二天要做的presentation,一大早上起来来个闪亮登场。这种对于学习的ethic,十分让人不能理解,喝酒难道不能成为不做作业的理由吗,presentation难道就不能糊弄一下吗。更奇怪的是,在国内,什么学生牛,满口说自己“没看书”,“没复习”,“只玩游戏”,然后上课全会,考试全对……可是欧洲和美国的学生会明确告诉你文献全读,作业全写,而且还给你讲他费了多大力气做了这些。我的西班牙同学经常问我教授布置的文献我读了吗,我开始总说“没读”,那眼神就好像看我在万人广场上当众小便一样鄙视……我刚开始想说,有啥大不了的,不就不看文献嘛,谁看了上课才能听懂算什么本事,可是后来发现,读了文献再上课确实听的更好,懂得更多。后来他再问我,我不但说“读了”,而且我也真读了。还抓到这小子圣诞之前终于翘了一次课,而且没有看文献,让我暗自高兴了很久,不是幸灾乐祸,只是突然觉得“原来他们也是凡人……”
为什么理想中自由的西方,反而会把好学生都塑造成一摸一样的个体,也许其中可能的原因之一就是,我们的教育不是的太严,而是太松了,我们总是人在管,人还是好说话的,而老外是规矩在管,规矩和可以通融的条件都是透明的。所以和我们一句谚语比起来,西方建立了更严格规矩机制,违反这种规矩的代价是巨大而不可弥补的,所以想成功的人,都会按一个模式工作。同时,这种机制反向形成了一种积极上进,包容错误而不允许轻浮的工作道德,只有踏实的工作才能获得社会的认可。(比如北美本科生平均学分绩点如果低于3.0(4分满),除非这学生有什么别的太outstanding的歪才,要不然基本不会有研究生院接收他。)
回头想想我在国内的学习氛围,似乎是某种“小聪明至上”为主导的文化结果,“不用付出太多,就能一下成功!”这样的价值观,让我们每个人都乐于炫耀我们成功源于闪光的“个人智慧”(小聪明)以及背后根本不存在“个人努力”那种笨人才需要依靠的低等办法。
记得在初中高中更是如此,写作业的是好学生,抄作业的才是聪明学生!抄作业的如果考试比写作业的成绩好,那简直就说明写作业的蠢到家了。但是小聪明毕竟是小聪明,踏踏实实获得的知识和技能才能引导大智慧的诞生。没研究过中国古典文化,不知道这样的学校氛围是从什么时候诞生的,我的骨子里可能还会留露出对耍小聪明带来的小成功的渴望,但是争取尽量让学习变得更踏实,因为不付出劳动,确实不会有真收获……侥幸的胜利永远都是暂时的,而且不值得称道。
顺便补一句,老外肯定不全是这样,要不然也不会有华尔街金融欺诈案,而且据说英国的小学里面,学习好的孩子受歧视,所以牛津剑桥里的天才们估计各个心理素质也都刚刚的。
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