孩子在襄阳读小学，基本上没有什么压力，不太关心考试分数，也不关心排名，我甚至从来不知道她到底排名多少。周末基本上是与小伙伴一起爬山或逛街游玩。可以说，在襄阳度过了无忧无虑、十分快乐的童年。

  但随着我调动工作，孩子来到武汉后，一切都变了。刚来时， 孩子跟着她妈妈去菜地浇水玩，就被一位老大爷笑话:"不去上补习班，考个重点学校，来种地，将来想当农民”？孩子周末想找小朋友玩，找不到人了，他们都去上补习班了。最令孩子难过的是最要好的朋友放学都在家里学习或去上补习班，从来不出来玩。她被妈妈管着，拿到了奥数、作文竞赛的奖励、区三好学生等头衔，又去参加几个重点初中入学考试，加上父母的活动，终于上了武汉市重点初中--华师附中。孩子看着最好的朋友去了重点中学，而她却只能去一般中学，黯然神伤，刺激很大。

  如是，上了初中后，她主动要求上补习班、上新东方，上荆楚，一周有6次补习课。曾经的爱好——钢琴，只能静静地放在那里等小主人的光临，积了一层厚厚的灰；孩子现在回家，就在小小的书桌前，不是看书就是做作业，不管多长的假期，都不能安排旅游，连逛一次超市，都成了奢望。也没有孩子来找她一起玩了。这样努力的结果，是期中考试考了个全年级220名孩子中的第二名。

  感觉现在的初中很可怕，一切都是透明的。老师利用现代通信工具——电话、微信和qq，让每次考试，全区的孩子多少分，排多少名，全变成透明的，孩子在班上干了什么坏事，说了什么坏话，有什么懈怠，都在群上被老师曝光了。孩子读初中后，玩耍，干点其他的，如郊游、学做家务、琴棋书画，都彻底无缘了。

   我的孩子在很普通的学校（洪山区在武汉很差，而我的孩子又在洪山区较差的学校）尚且如此，那些在重点中学的孩子的生活可想而知了，我孩子的成绩在那个学校年级排第二，但这个成绩还不如华师附中这样的学校重点班的平均成绩。如果大家相信孩子的智力水平相差不大（我孩子绝不蠢，学钢琴什么一教就会），那么那些重点中学的孩子的平时学习是怎样的，可想而知。他们报的补习班更早更多，更早失去快乐的童年。

   如果教育只有竞争，只有折磨，只有紧张，没有快乐，没有小伙伴们陪伴和玩耍，没有亲近自然，没有发展孩子的琴棋书画等爱好，我觉得这样的教育是变态的，是恶性竞争的，从我孩子的经历看，我认为武汉的教育病的不轻！