从骨架深入到血肉——读《教育技术学科发展报告2012版》

By WANGXY

这个报告是我在进入教育技术领域后读到的最全面介绍这个学科的文献。刚开始浏览报告的目录，有许多词吸引着我的眼球，比如E-learning，游戏化教学，远程教育等。随着逐渐深入的研读，我发现仅仅看这样一个框架是不足以满足我的好奇心的。它只是向读者提供了一个骨架，需要我们搜集大量的资料来丰富它的血肉。下面谈三点我的阅读体会：

一、   一个框架

这份报告围绕学习、技术与设计分八个方面展开，分别是：领域组织、相关会议、领域期刊、领军人物、重要著作、相关院校、研究中心与研究项目、趋势与挑战。

说它是一个框架是因为所有的内容都没有展开讲，只是给读者描绘了这样一个清晰的轮廓，让我全面迅速了解到这个领域存在的一些重要内容。比如，教育技术领域最权威的组织AECT，是这个组织确定了教育技术的定义。

二、   一条线索

虽然这份报告提供给我们的是一个框架，但是在它的电子版资料中给出了每个内容的超链接，让读者可以根据自己的喜好选择进入的内容。比如，我想进一步了解远程教育，我可以在领域组织中找到ICDE（国际开放与远程教育协会），可以在相关会议中找到远程教育峰会，可以在领域期刊找到远程教育杂志等等。通过这个报告提供的线索，我们可以快速、全面的深入去学习。

三、   一种思路

跳出教育技术这个领域，我学习到的是一种思路，一种进入陌生领域的途径。我可以从这八个方面入手，对一个陌生领域做一个系统的了解。

总之，这份报告将我从一个点带到了面，让我对教育技术这个领域有了清晰的轮廓。