1，现代学校制度难以推行，比推行更难的是尚无人投入进行更好地制度设计和实验。这是基础教育+高等教育领域的核心问题，但是恐怕也最难解决。

　　以下的问题都可以认为是这一问题的派生问题——

　　2，教育资源的均衡配置问题。具体表现为择城（宏观上的趋势已经形成，大城市压力重重）、择校（最为百姓诟病但是又为百姓依赖）、甚至择教（师）。教育部正准备推行但是遇到极大阻碍的异地高考也是教育资源无法均衡配置的一个表现。

　　3，提升基础教育薄弱地区的教师和学生素质还缺乏整体性的解决方案。教育资源配置是对当前的资源负责，而普遍提升基础教育的质量则是对未来负责。

　　4，数千万留守儿童的基础教育难题，由于缺乏完整的家庭作为校园教育的辅助力量，留守儿童的教育从心智上很难把握，而即便大城市提供足够的教育资源，正处在繁忙打工状态的家长也不见得会将孩子从老家带过去。

　　5，教育的国际流动大潮中保持中国基础教育吸引力的问题。从富人、官家的二代、三代纷纷在基础教育阶段就选择出国读书的趋势就可以看到大家对于中国基础教育的失望。而中国教育体系培养出来的人不应该成为为洋鬼子和二鬼子打工的一代吧？

　　6，学生的课业负担并未本质性减轻。目前的实际情况是，课业负担在校园里减轻，可是家长们又从课外给找补回来。其背后的问题还是小升初和中考的不公平现象广泛存在。事实上，目前所谓电脑派位只占了一半左右的份额，有本事的学生家长早就听过特长招生等手段躲开了这一门槛。

　　7，公平与因材施教的矛盾。素质教育与“考试分数”教育需要有一个很好的协调。应该形成艺术等类型学校招生的特区，而不是让普通学校承担这一职能。

　　8，课程本身的改革。教学内容在一定范围内的自主性和柔性需要加强，尽管全国一本书的状态已经改变，但是还不够多样化。

　　9，信息技术手段在教育中的应用还需要大力加强。目前的更多只是电子化原有的资源，而没有基于电子化技术而创新教学模式。