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亲爱的小孩—写给今天开始工作的上官艳秋
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??昨天的送别李培培，让刚刚技术硕士阶段马上就要进入工作状态的上官艳秋第一个说话，结果，上官的眼泪就哗哗地流下来了，因为离别而禁止不住的悲伤情绪一览无余。
??上官艳秋是我目前门下的唯一一位和河南大学共同培养的研究生了，她在北京度过了2年的时光，从2007年的9月份一直到现在毕业。
??这样的情绪接着影响到了培培，最后搞得我都不知道怎么办好了。只好说，陈老师给你们唱支歌吧，缓解一下压抑的气氛，也描述一下你们的心情，就是那首很少有人会的《亲爱的小孩》(苏芮唱过)——
????小小的小孩，今天有没有哭
????是否朋友都已经离去 留下了带不走的孤独
????亲爱的小孩 今天有没有哭
????是否遗失了心爱的礼物
????在风中寻找 从清晨到日暮
??回忆上官艳秋同学在这里的2年岁月，其实，也是我们这个研究小组从起步走向成熟的一段时光，她基本见证了这一切，而且对于这个团队的成熟也有自己的贡献。
??我对于学生的要求是逐次提高的，我也曾经这样对他们说过，开始对你们交代事情的时候，我会不厌其详，可是如果我发现对于你们没有必要如此详细，则我会根据每次你们工作的结果，逐次抽象化对于你们的指导。
??开始的上官不太习惯这样的做法，她曾经有句话说：我在开封河南大学的时候太特别有自信，可是一来中科院，就会觉得不再自信。
??我说那是正常的，也是应该的。我这里的培养模式是——老师的要求比你们自己当前的能力永远要高一点，当你能力高了，要求也水涨船高，可是当你能力没有提高，那要求也依然在头上一尺处，你还是达不到，所以，并不会因为学生的能力情况而降低老师的要求。
??这个适应的过程有的同学快些，有的同学则慢些，可是，一定得经过。我们这里走马灯似的过往了很多来自外校的研究生，不断有人来去，而离开的部分人中，不少就是因为所做无法达到船高水涨的状态。
??所以我说，我们这里虽然从来不说“末尾淘汰”，可是，实际的过程就是在进行“末尾淘汰”。
??如此的状态下，上官两年下来，顺利地完成了自己的学业，中间尽管有数次哭鼻子的时候，可是，终于还是读下来了。
??所以，我一直在心里在祝福上官，为她鼓劲，虽然她不见得了解老师内心里的这些活动。我有时候甚至在想，是不是降低些要求，就让她做她比科研更加擅长的组织工作，可是后来想，你的身份是研究生，不是总经理助理，那些组织能力尽管我们也需要，可是，研究能力更需要，这样，对于她的要求也就依然如故，该哭鼻子还是得哭鼻子。
??不过，总算一切都过来了，在我们倡导的“快乐科研”的背后其实是“高效科研”，如果做不到后者，前者的快乐其实并不容易达到。
??也许正是因为这样那样的缘故，上官在送别的宴会上突然发现2年的日子相当的不容易，但是，这个团队的亲情气氛又是如此浓烈（我们采用家庭式团队管理模式），离开的伤悲也就能够溢出眼眶了。
??上官艳秋开始的这个工作总是与应急管理尚有关系了，所以，工作方面的问题也可以随时回来求助，作为这个小组，也一定会提供尽可能多的帮助。
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