纽曼(John Henry Newman, 1801—1890)，是现代重要的高等教育思想家，

他最著名的《大学的理想》是这样描述他心目中理想的大学的：

“即便是为学生着想，扩大大学所要传授的学科范畴，这也是很有意义的一件事。

虽然学生不可能攻读对他们开放的所有学科，

但生活于代表整个知识领域的人中间，耳濡目染，受其熏陶，必将获益匪浅。

我认为，这就是这个学习普遍知识的场所具有的优势。

把这个场所当做是接受教育的殿堂，

一大群学识渊博的人埋头于各自的学科，又互相竞争，通过熟悉的沟通渠道，

为了达到理智上的和谐被召集起来，共同调整各自钻研的学科的要求和相互之间的关系。

他们学会了互相尊重，互相磋商，互相帮助。

这样就造就了一种纯洁明净的思想氛围。

学生也呼吸着这样的空气，尽管他本人只攻读众多学科中的少数几门。

他得益于一种理智习惯，这种习惯不依赖于特定的教师，且能指导他选择学科并及时替他解释所选的学科。

他领会知识的大框架，领会知识所基于的原理，领会知识各部分所涵盖的范围，

其闪光之处和不为人注意的地方，以及它的重点和次要部分。

要是换作另外的情况，他就无法领会这些。

由此，他所接受的教育被称为“自由教育”。

一种以自由、公平、冷静、克制和智慧为特征的终生思维习惯得以形成。”

读完这一段，这一大段话，容易，读懂这段话，也不难，只要适当思考就可以了解

纽曼对什么是大学，大学的目的，大学的教育，大学的精神等方面的观念。

大学教育的知识宽泛和耳濡目染，

大学教师的学识渊博和竞争合作，

大学目的中的知识领会和理智习惯等，

通过“自由教育”，使受教育者：