纽曼在《大学的理想》这，非常感性、非常激动，然而又非常全面地对大学应该做到什么进行了描述，将一个完美的大学，一个“自由教育”呈现在我们面前。

         大学教育是通过一种伟大而平凡的手段去实现一个伟大而平凡的目的。

        它旨在提高社会的益智风气、修养大众身心、提炼民族品味、

          为公众的热情提供真正的原则、为公众的渴望提供固定的目标、

        充实并约束时代的思潮、便利政治权利的运用和净化私人生活中的种种交往。

这一串的排比句，把大学服务社会和引导社会的作用，较为充分的展示。

          这种教育能给人以对自己的观点和判断有一种清晰和清醒的认识，

            给人以发展这种观点与判断的真理，

            给人以表述这种观点与判断的口才，

            给人以倡导这种观点与判断的力量。

这说明，大学教育应该使人对人生、对社会有更“清晰和清醒的认识”。

 它教他客观地对待事物，教他开门见山直奔要害，教他理清混乱的思想，教他弄清复杂的而摒弃无关的。

    它能使他可靠地胜任任何职位，使他灵巧熟练地掌握任何学科。

     它会告诉他如何与人和睦相处，如何想别人所想，如何把自己的想法告诉别人，

      如何影响别人，如何与别人达成共识，如何容忍别人。

    他在任何场合都能应付自如，与各个阶层的人都有共同语言。

    他知道什么时候该说，什么时候应保持沉默。

   他能滔滔不绝地说个没完，也能安安静静地听得出神。

 当他摸不着头脑的时候，他会中肯地提问并及时吸取教训。

   他总是干脆利落，从不碍手碍脚。

  他是一个令人愉快的伙伴，也是一个你可以依赖的同志。

     他知道什么时候该严肃，什么时候可以轻松。

 他自有稳当的策略，使他能得体地开玩笑，严肃地对待结局。

  他头脑平静，这种平静既存在于自身之中，又存在于自身之外。

  他身上有一种才华，让他在公开场合得心应手，让他在深居简出的时候不甘寂寞。

大学教育对人的理智的培养，体现在他待人处事的方方面面。如何做人，如何做事，如何与人和谐相处，如何获得社会声誉，大学教育可以做的事情。

  这门能使人集这一切品质于一身的艺术，

存在于像生财之道或养生之术这样实用的追求目标之中，

   只不过这种艺术在方式上不那么灵活，结果上也没那么明确、肯定和完整。

纽曼的“大学理想”，是他对大学的完美构想，或者理想的期盼，是他对大学培养“绅士”的理想。

教育本身能否做到这些，真的很困难，我们也就把它作为理想去追求吧。

教育是一门艺术，可教育的结果有不确定性，同样的教育培养出不同的人，人自身的主观能动很重要。