吴超：安全科学方法系列197：思维方法在安全管理中的应用例子

科学思维方法在安全工作中的应用集中体现在事故预防方法、事故统计分析方法、危险源管理方法、事故调查方法、风险控制方法和安全管理方法等方面。通过下面的例子可以看出一些科学思维方法在安全工作中的具体应用。

例如，研究安全思维就是要从理性的高度揭示安全管理的本质规律、基本问题及其安全管理对象之间的相互关系，系统提出安全管理所特有的世界观和思维方式。具体目的有两个：一是保证安全管理行为准则的依据是理性、逻辑并符合安全运行内在规律；二是安全管理措施和方法具有严谨的逻辑结构和明确的目的。从安全管理实践来看，一整套正确的思维方式和方法，是安全管理者制定安全措施、实施安全管理时思路清晰、决策果断的基本保证。安全思维的研究，将促进企业安全管理者能动地指导或进行安全活动，帮助企业认识安全管理实践中各种矛盾的辩证关系，把握安全管理工作的发展趋势，从而正确总结经验，不断提高管理水平，推进安全工作发展。

安全思维是对安全管理理论和安全管理方法的高度概括和哲学思考，是安全管理理论的升华。反过来，它又促进安全理论的发展和安全方法的应用。因为，只有在科学的安全思维指引下，才能有效地克服安全管理的各种局限性，提高安全管理的科学、系统和哲学层次。另外，任何一门独立的学科都有特定的科学态度和思维方式，强调安全思维是完善安全管理的必然要求。

1.安全思维涉及的问题

安全思维的表现形式可分为两种：一种是安全管理的个性思维，另一种是安全管理的共性思维。个性思维是每个具体的安全管理者所具有的思维技能、方法和手段，安全管理者自身素质）（观念、学识、才能、作风）与外部因素相互作用，使每个管理者的个性思维呈现较大的差异。共性思维是安全管理普遍适应的安全思维，是相对稳定、较为规范的思维概括。

共性安全思维涉及的问题，应该考虑以下几个因素：1）安全管理的基本理论和基本观念。安全管理是一项人为的事业，离不开管理者和管理主体，同时具有特定的管理目标、管理客体和管理方法，这些理论与观念的概括是安全共性思维产生的前提。2）安全问题的哲学思考。安全管理者只有掌握科学的哲学思维和方法，才能提高安全管理的思维和理论素养。3）其他学科理论。实践过程中，有许多安全问题仅靠安全理论难以正确解释，需要用其他学科理论的帮助。

2.事故与安全矛盾的思维

事故与安全这对基本矛盾贯穿于安全管理的全过程，是安全思维的出发点和归属。控制事故为“零”是企业安全管理追求的目标，而理想的安全思维标准是在一定的隐患状态下将事故控制在人们可接受的程度。因为隐患是动态的，不可能消除为“零”；若消除隐患需要的投入远远大于事故处理需要的投入，安全效益是负值，对企业而言是得不偿失的。

3.安全管理的空间思维。

安全管理的空间思维是指安全管理活动发生、展开和完成所涉及的全部领域，安全空间思是管理者对安全管理空间特征的主观反映。空间思维的重点是系统思想和观念，即从系统观念出发，综合考虑安全管理对象的整体与局部、局部与局部、结构与功能、整体与环境、控制与反馈之间的相互作用，以求对安全管理对象最完整的认识。形成正确的空间思维要注意两点：1）不能象传统安全管理只注重企业内部条件研究，而忽视外部环境对安全管理的影响，即要重视安全社会环境研究。2）不能象传统安全管理那样将管理对象孤立为人、机、物等几部分分别采取措施，而要将安全管理对象看作是一个具有内在因素、科学结构、合理层次的系统。

4.安全管理中的常规思维与非常规思维。

常规思维是按照规定的、一般的模式、程序、方法进行安全管理和控制，这种惯性思维习惯也称为思维定势。非常规思维是一种不受安全思维定势束缚，求异求新的一种思维形式。常规思维具有思维稳定、程序规范的特点，同时又有约束思维创造、缺乏灵活的不足。非常规思维是管理者提高思维能力的重要形式，是安全思维的追求目标。这两类思维方式的选择不能顾此失彼，应该坚持思维定势与非常规思维的统一。随着安全管理科学和实践的发展，形成的许多科学管理方法（如安全性评价方法、事故树等）可以普遍应用。但是，安全管理是一个动态发展过程，内、外部条件的差异，各个行业与企业的具体情况也不尽相同，有些方法在某种特定情况下就可能无效。安全管理的非常规思维认为没有唯一的、最佳的、适用于所有情况的管理方法。企业需要突出自身的思维个性，确立本企业自己独特的安全管理策略和安全控制方法。

5.安全管理中的确定性思维与随机性思维

确定性思维是一种单向思维，即认为事故的发生有着严格的因果关系，如安全性评价中根据设备种类和数量确定企业的危险性。随机性思维是一种多向思维，即认为事故的发生有着多因果关系。对安全管理而言，处理随机性安全问题的次数越多，经验就越丰富；处理随机性安全问题的成效越好，管理水平就越高。因此，概率统计的随机思维方式对安全管理者非常重要。一方面，可以使他们牢记安全系统中的因素是随机的、动态的，其未来值只能是一种猜测；另一方面，企业采取的安全控制措施难免发生失误，关键是尽量避免较大的失误。

6.安全管理的后馈思维与超前思维

安全管理是一个发现问题和解决问题的过程，在思维上必须强调对安全活动的过去、现在和将来的认识。树立后馈思维意识，可以重新认识安全活动过去的历史演变，从而总结经验教训；提高超前思维能力，将历史、现实和将来相联系，可以把握安全的现实状况和走向，增强事故发生态势的预见能力，从而适时调整安全策略。

7．安全管理的抽象思维与辩证思维

抽象思维是把安全管理对象和环节分解为几个方面、不同阶段分别进行深人研究，从而把握和揭示本质的思维方式。辩证思维则从整体性、矛盾性、过程性来考敷全活动，辩证思维是安全管理思维发展过程的理性阶段，其核心要求是安全管理必须遵循对立统一的规律。事故与控制、长期与短期、主观与客观、定量与定性、一般与特殊、确定性与非确定性等都存在对立统一的关系，例如，在安全管理中过分强调消除设备隐患的重要性，强调主观服从客观的思维方式都是片面的。

又如，每年，省、市、县的安全监管部门和企业的安全管理科室都会对管辖区或者企业内部过去一年内发生的事故进行一个统计分析，通过统计比较分析可以认识过去一年内管辖区或者企业的安全形势变化、事故发生的趋势、事故主要特点和规律，从而可以有针对性的制定下一年的安全工作计划和任务。其实，事故统计分析方法是数学方法和比较方法两种科学思维方法在安全工作中的具体应用。安全工作人员通过编制事故统计表，绘制事故统计图的方式，可以直观具体表现出发生事故的趋势，揭示事故的一些特点如：年度性、季节性和时间性等时间特点，行业特点，人群特点等。同时，通过图形和表格之间的对比分析，可以粗略知道当年安全工作所取得的成果和不足。

危险源的管理是安全工作中的一项重要工作，分类管理方法是当前对危险源管理的一种行之有效的方法。分类管理方法源自科学思维方法中的分类法。因此，在危险源管理中，按照危险源的危险程度可将危险源进行等级划分，根据等级高低可以明确安全监管的重点；按照危险源的性质可将危险源进行种类区分，依据危险源的类别，采用对应的预防和控制方法。总之，应用分类的方法来管理和控制危险源可以使安全工作更加有效，更加具有针对性。

一旦发生事故并采取了适当的应急救援和控制措施后，对事故进行调查，明确事故责任是一项非常重要的工作。由于事故具有突然性、瞬间性和毁灭性等特点，对事故进行调查是一项很复杂的工作。因此，要客观的揭示事故发生的原因，公正的划分事故责任归属，事故的整个调查程序必须遵循逻辑思维方法，本着尊重科学，尊重客观事实的原则。在事故调查中一般会用到还原法和模拟法等科学思维方法，通过事故现场的一些事故痕迹、周边人员的调查笔录，应用还原法和模拟法再现事故发生过程。其实，整个事故调查过程，就是一个科学思维的过程，无处不体现科学思维方法的应用，特别是对演绎和归纳方法的应用。

安全工作中还有一项主要工作那就是安全评价，安全评价是对危险进行辨识并评价其危险性的一个过程。安全评价过程也是一次科学思维过程，一次逻辑思维方法应用的过程，各种安全评价方法就是是科学思维方法在安全评价工作中的具体应用。比如，事故树分析方法是演绎法的具体应用，可操作性研究方法是归纳法的具体应用。

安全科研中应用科学思维方法才能更加客观、更加有效得获得创新性成果，把握安全科学规律。在日常安全工作中充分应用科学思维方法，能提高安全工作效率，减少不必要的消耗。由于，安全工作的复杂性，安全问题的模糊性，所以安全从业人员更应该注重科学思维的培养，掌握必要的科学思维方法并不断结合实际创新安全管理方法，这样安全工作才能得心应手、科学有效。