吴超：安全科学方法系列96：安全道德教育方法

    安全道德教育方法是发挥安全道德教育教育功能和实现安全道德教育目的的必要手段。安全道德教育的常用方法如下：

    （1）有效传播法。它是指通过书面和口头的传播方式，向他们传播安全伦理原则及其道德观念。在具体的情况和事实下，解释安全伦理道德原则、规范的价值观内容或其意义、重要性，从而提高对安全道德的认识，用以影响受教育者思想意识的方法。有效传播法同传统的说理教育法的区别在于，前者应该是对安全伦理道德和价值观进行传播，这种传播不应该用一种说教的方式进行，而是通过解释能够指导重要行动的价值观来进行。有效传播法关注的是，在教育实践中创造一种民主讨论的氛围，把价值观和伦理道德意识注入到教育氛围中，在没有偏见和敌意中，让受教育者乐意接受和真正理解安全伦理的价值观的重要性以及对行动的指导的意义。

    （2）榜样引导法。这是指从正面教育出发，以道德榜样的高尚行为和感人事迹感化受教育者的方法。道德榜样引导方法是各类道德教育通行的方法，安全道德教育采纳榜样引导法也是通过现实的社会生活的具体人物，集中体现该时代精神的安全伦理原则、安全道德规范的精华，能满足其他社会成员对安全问题的伦理期待和对未来产生希望和信心，进而对其他社会成员有潜移默化的引导和鼓舞的作用，并能够使其他社会成员有明确的行为方向和目标。

    （3）反面警示法。这是指从反面所提供的安全事故教材出发，对反面的安全事故典型案例进行剖析，即对不遵守安全道德的典型案例的进行解剖分析，达到对受教育者警示教育的方法。在现实生活中，仅仅采纳榜样引导法的安全道德教育模式还不足以达到教育效果，反面警示法能够提供教训和吸取教训而起到振聋发聩的警示作用。

    （4）奖惩评价法。这是指为营造实现社会安全发展的安全道德氛围，对遵守或违反伦理道德标准的守规者或违规者的及时评价，给予一定奖惩的方法。社会成员对社会公共安全问题的伦理期待所形成的对安全问题的批评和谴责，是一种强大的抑恶力量；相反社会成员对遵守社会公共安全道德的人的持满意和赞赏态度，又是一种强大的扬善力量。这种抑恶扬善的力量最终体现在对遵守安全道德规范有成绩的人的表彰、奖励和对违反安全道德规范的人的处罚上。在实际运用中，奖惩评价法的肯定性评价能为社会成员的行为指明方向，有引路的作用；奖惩评价法的否定性评价能让风险决策者、安全管理者、地方官员或组织管理机构里对安全负有责任的个人达到吸取教训的作用。