工科理科化都是被迫的！

国内工科理科化的问题已经由来已久，也是理工科类高校众所周知的问题。其实，工科理科化都是被迫的，而被迫的重要原因之一是SCI文章的数量和指数在多年世界大学排名的体系中至关重要，SCI数量和指数变成一流大学的象征，而有关机构和大学管理部门为了追赶所谓的世界一流大学，围绕这一指挥棒实施各种管理。

对于高校工科教师来说，近一二十年来，没有SCI文章，就很难评职称晋升；没有SCI文章，很难参与基金申请竞争；每年没有SCI文章，年薪岗贴很难拿全；没有SCI文章，什么国际期刊编委、副主编、主编都不能担；没有SCI文章，什么高引论文、高引学者，都没有沾边的份；没有SCI文章，自然科学奖基本免申请；没有SCI文章，教师的国际视野、国际交流能力会遭到质疑；……而要SCI文章，只能变着视角寻找可以做论文的研究方向和课题，并把大部分研究时间和精力放在发表SCI文章之上。

对于高校工科类研究生来说，近一二十年来，没有SCI文章，就很难得到指导老师的欣赏；没有SCI文章，很难拿到各种研究生创新项目；没有SCI文章，很难评上高等奖学金；没有SCI文章，就很难戴上各种优秀学生帽子；没有SCI文章，很难评上优秀学位论文；特别是博士生，没有SCI文章，毕业后很难被高校入职，即使入职了，后面的发展前景也堪忧；……而要发表SCI文章，只能在实验室里做科研才比较高效，到企业公司一线中去选题和做论文，研究条件学生自己不好把握，研究经费和时间也不允许，弄不好就毕不了业。

由于工科类专业性质，大量实际工程、工厂、车间是不可能都搬到学校来让学生学习的，因而极需要到现场去实习实践。但近一二十年来，不是学生不愿意到工厂车间现场实习和接受教育，而是条件限制。学生（本科生）实习经费就那么一点点，学生自己又出不起大笔钱自费支持实习的旅行食宿等费用，即使个别学生家长有钱的，也不愿意陶钱；而企业公司由于生产问题、作业安全问题、人力接待问题、技术保密问题等，大都不愿意主动接受学生长时间实习，特别是大批学生的实习任务；还有现在许多工科学生的传统吃苦耐劳品质大打折扣，许多人已经养成了只愿意在教室或办公室玩计算机和手机的习惯，他们对自己未来干什么没有目标和缺乏热情，对工厂车间的具体生产工艺没有兴趣学习，而能吸引学生的先进高科技和高薪酬的生产企业公司并不多。多种原因导致工科学生实习效果很差，经常使实习变成走马观花。

类似上述的具体问题，还可以谈很多，由于指挥棒和管理制度的引导、客观条件存在问题等，多年来工科类的师生双方，都不由自主地被迫往理科化方向蠕动。