儿子再有半年就该读初三了，班主任说这个假期可能是孩子初中阶段休的最后一个长假了，因为暑假可能会很短，进入初三可能就不会有假期了，所以这个寒假是家长们唯一可以利用的假期了，希望家长们可以充分利用假期给孩子们补补课，尤其是偏科的同学。对此，老师是这么形容的，她说高个有高个的潇洒，矮个有矮个的漂亮，但是如果瘸腿就不好看了，所以对于个别科目不理想的同学应该利用假期弥补自己的缺陷。

      一直以来从未给儿子报过补习班，在小升初的时候，很多同事及同学就建议一定在假期先把初一的部分课上完，否则上初中会跟不上的，但由于种种原因，一直没去补习，不过最后发现，别人的建议好像没有事实根据，因为儿子的成绩一直以来都还不错，在全年级二千五百多人中排名一百多，如果维持下去的话应该可以顺利考入一类高中。不过这一次老师说家长委员会想统一组织一个补习班，49天的假期中补课24天，补习科目包括语文、数学、外语、物理，补习班将会把下学期难度比较大的内容先讲一遍，这样孩子在新学期就可以把大部分时间用于复习，初三的时候会轻松一些。我觉得老师说的也有道理，儿子语文确实有点瘸腿儿，况且全班大部分同学都参加了，如果儿子不参加的话，新学期可能会跟不上同学的步伐，所以考虑让儿子参加补习班。因为长期以来一直和儿子有一个很好的沟通，一般都是商量好了再做决定，此次也不例外，没想到儿子对此反应很激烈，谈了一会就不再说话，赌气回到了自己的房间，晚饭过后，给我送过来一封信。以下是信的内容（经同意公布于此）：

      我先为我在晚饭前的会谈时心情过于激愤而致歉，以下详细叙述我为什么不想上假期补课班。

      1、中考要考语、数、外、物、化、政、史7科，化学还未开课，不做讨论。历史、政治上课只要听课就能考好，亦不讨论。剩余语、数、外、物四科。语文没有疑问，必须补。但数、外、物三科，我认为在历次考试中，数学和物理都较为稳定，尤其物理，初中阶段较难的知识不多，注重物理思维的培养，要记的东西不麻烦，个人认为无需补。外语在本学期的努力下也有提高（尤其阅读方面）。故我认为应着重训练听、说，而不是笔头训练，而这些在家就可以完成。数学下学期难点不多，细心即可达到高分。我认为假期只要多补语文的作文与书写即可。

      2、假期补课若按24日计算，每单元2天，共3小时，与平时一单元10小时，再加上晚课、周六课共13.5小时相比，九牛一毛，无足轻重，而老师也说过，假期上新课的目的是提前对知识有大概的了解，如果过分细讲，开学就没有安排了，时间也不够。对于您的“可能与正课相关”的观点，我在这里进行了驳论：①假期的目的是了解大体情况，真正细讲是在平时；②学校统一的补课与同学在外面补课，教学质量、进度与学生接受知识情况必然不同，老师不可能进行摸底考试，固讲课一定以新课为主。

      3、中午饭菜难吃，我认为这些都是我不想上假期课的理由，不作详细叙述。

      时间仓促，书写不好，望抽出宝贵时间雅正。

      看过之后，感触颇多：儿子真的大了，已经有了自己相对成熟的想法及观点，所说的观点不无道理；以前母子的沟通都是谈话，现在随着青春期的来临，交流方式可能即将进入一个新的阶段，书信可能会是其中的方式之一；儿子已经有一点叛逆的迹象了，以前基本上都是完全听取我的意见，尽管他可能不完全同意，但现在已经开始争取按自己的观点行事了。虽然有些失落，但还是为儿子的成长高兴。所以经过慎重考虑，还是决定充分尊重儿子的意见，毕竟学习是个主动的过程，如果主观上没有积极性，参加再多的补习班可能也无济于事，况且如果因为此事失去了儿子的信任还是得不偿失的。果然，把我的决定和儿子一说，儿子态度很好：“语文补习的事我听您的，参加哪个班您决定吧！”呵呵！看来我们校长大力提倡的“尊重的教育”还真是不错。