前几天收到一封研究生一年级同学的一封信，她原来在我们实验室做的本科毕业论文，后来考到一个人人梦寐以求的高等学府读研，是一名比较优秀的同学。信中表述了她的迷惘和无助，于是我迅速给她写了回信，信写好后自己的心情却久久不能平静，索性把它贴到博客上让大家借鉴借鉴吧！

下面是学生的来信

尊敬的鲍老师：

    您好，时常会想到您又总是忘记可以给您写邮件。我这学期选修了免疫学，还是每周四上午上课，所以总会回忆过去学免疫的情景。我一直很感谢您对我的帮助，从您那里我学到了很多知识。那时每次参加组会后我都会受益匪浅，自己想问题总是很简单，看懂了就以为什么都明白了，但一经您讲解就完全不一样了。。。。。。

    我现在还没有做实验，只是上课，所以挺清闲的，有时闲得心里不安。导师不是很严厉，没有正式的组会，没有固定的课题，也不会给我安排什么任务，只是随便让我看看文献，所以觉得很难得到他的教导。本以为来到这里会很累，但事实却不是这样的。心情不好的时候特别想念李老师和您，我希望自己当时留下来，很怀念那里的一切。

    。。。。。。。                                                                                                                   

    以下是我的回信

XXX，你好！

    收到你的来信，很高兴！同时也为你现在的情绪所担忧。其实每一个地方都有每一个地方的特点，每一个导师也都有自己带学生的方式。就好比教小孩学走路，有的家长可能会先扶着，陪孩子一起走，之后一点一点撒手；有的家长可能会在目光所及的地方放上一点吃的，让孩子自己走过去拿；还有的家长可能会把你放到外面，任由你被外面的世界所吸引，然后自己学会站起来走路。这三种方式分别适合不同的同学。第一种方式，是大多数导师经常采用的方式，对于刚踏入科研这块领地，自主性还不是很好的同学，可能会是一个很好的方式，但同时也有弊端，就是他很长时间都会双腿无力，自己走不好；第二种方式，是大学问家惯用的方式，对学生来讲，最初会有困惑、无助的感觉，但好在还有目标，想不被饿死就得向着食物前进，于是在漫漫求索中，终于自己站起来学会了走路，这种方法比较适合自主性较强的同学；第三种方式，是没有明确研究方向的导师经常采用的方式，尤其在从事临床工作的导师中较为常见，对学生来讲，会有被世界遗弃的感觉，但每一个学生都有最终的目的，就是毕业，于是八仙过海，各显神通，这时候就需要自己把握方向、把握原则，有的同学可能在这个过程中把自己对科研的热情消失殆尽，有的人则从此成长为一个会独立思考的科研工作者，也就是“置于死地”之后，是“后生”，还是“死亡”，全凭个人的信念、个人的精神定力。看你导师的情况，可能属于第三种吧！这种情况靠自己的地方更多一些，要学会自己思考，自己监督自己，这样熬出来了，你就是好样的，而且你在这个期间所学会的东西，不仅仅是科研，还有更多的东西，这对于你今后踏入社会、独立工作会比较有益。所以大可不必为现在的现状而沮丧，我相信你是一个可以自己学会走路的人。