入职两年多，差不多三分之二的工作时间在应付各种评估--已排到2016年了，其余才是教学科研。因此，对多如牛毛般的评估标准很是不解下，照葫芦画瓢的做。

    首先，培养定位上，都写得那么直白，就和制造个机器没啥区别。

    在有，培养计划上，条条框框的那么死，老师学生一点自主权利都没有；结果还来个课程和培养计划的反馈，意思就是说，你们每届都是实验品，再为新一届的服务。

    然后，毕业生情况就看看就业率，而不看就业的层次；尤其是那种有毕业生去创业的，也没额外加分。

    还有啊，师资建设，一直不能理解，为啥老师必须写教育论文呢--尤其是评职称时还要看这项。

    最后，支撑材料里，学生的获奖啊，翻来覆去就是那几个竞赛，没点新鲜的。