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做中学:让信息科技解决实际问题(2)

已有 2452 次阅读 2011-4-28 12:04 |个人分类:快乐学习|系统分类:科研笔记| 北京, 统计, 老师, 宝贝

   通过北京之行,回来之后感觉自己需要学习的东西有很多,只要看到有关资料就像见了宝贝似的...前晚,把几年前搜集到的陈年统计调查的资料都翻了出来,一口气把一本94年赵彦云,贾俊平,金勇进编著的《社会经济调查方法与应用》(下文用[1]标识)翻了一遍...找到了几个宝贝(以前学过的,没有多用,所以几乎都还给老师了),现在再来复习和加强一下,顺便跟大家分享...
   第一,调查对象和调查单位是有区别的.调查对象是指要调查的总体,而调查单位是指构成这个调查总体的个体,是我们要调查的具体单位.
   第二,调查方法和调查方式是有区别的.调查方法设计两个大的方面,一是如何根据调查对象来确定具体的调查单位;二是如何根据所确定的调查单位搜集所需要的调查资料.从调查所涉及的调查单位的角度来划分,有全面调查和非全面调查之分.普查就是一种典型的全面调查.非全面调查只涉及部分调查单位,比如,抽样调查,典型调查,重点调查,个案调查等.在进行非全面调查的时候首先需要考虑如何确定调查单位的问题.其次才考虑如何根据这些单位取得所需要的资料,这时,才涉及到具体调查方式的选择,是采用访问调查,还是邮寄问卷调查,电话调查,或者观察实验调查,甚至是网络调查....
  第三,定量分析中的测度问题.对测度问题的重视主要源于钟义信先生在《信息科学原理》第三版里提到的全信息测度问题,后来则是shannon信息论的信息测度理论...都讲的是如何测度的问题,但什么是测度?为什么要测度那时候自己倒真没仔细考虑过,现在再回过头来看测度的含义,则有一种久违的感觉...
    什么是测度?“从一般意义上讲,测度是指按照某种法则给物体和事件分派一定的数字或符号。”[1]P27...这个定义提醒我们,任何一种测度都由三个基本要素构成:即测度的客体、符号(主要指数字)、分派符号的法则。
    为什么要测度?通过测度可以刻划客体(我们所要研究的对象)的某种特征和属性。通过数字对客体的某些特征和属性进行标识。比如,我们可以用1.93米来标识一个人的身高;用1来标识男性,2标识女性。
   换而言之,通过测度,我们可以把研究的对象的非数状态转化为一种数字符号状态,从而为以后做定量分析打下基础。
   如何测度?虽说任何事物或概念都具有直接的或潜在的可测度性,但就其是否容易被测度或能测度到什么程度而言,是有差别。按照其可测程度或精确水平,其测量尺度分为定类尺度,定序尺度,定距尺度,定比尺度四个层次。注意,在这四个层次中,高层次的测度尺度可以度量低层次测度尺度可以测度的东西,但反之亦然。不同测量尺度具有不同的数学性质,这就决定了在资料整理和分析中将采用不同的统计方法。一般而言,测度的层次越高,能运用的统计分析方法也就越多、越高级,对某个现象的研究也就越深入。
  恩,复习到这突然又想到了另一个好东东,经济计量学。。。看来,路漫漫其修远兮,吾还将继续求索钻研。。。


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