1.什么是人工智能？

2.相对行为主义人工智能学派，功能主义人工智能学派和结构主义人工智能学派，钟义信先生的机制主义人工智能理论有何进步与局限？

3.钟义信先生的高等人工智能原理、机制主义人工智能理论与杨学山先生的智能原理之间有何联系与区别？

4.张钹先生的迈向第三代人工智能的研究思想与钟义信先生、杨学山先生的研究思想有何共同之处，又有何不同之处？

5.蔡文先生的可拓智能思想与他们的思想能否融通，如何融通？

【拓展思考】

6.数学、统计学、科学之间有什么联系与区别？

7.科学的尽头是哲学、神学、玄学还是数学、统计学，他们之间有何联系与区别？

8.语言符号在科学研究中有何作用？

9.力、能力、智能、智力、智慧之间有何联系与区别？

10.创造力是天生的，还是后天习得的？

11.智能与创造力是一回事吗？

12.智力、智能与创造力之间如何相互作用和影响？

【拓展思考】

13.数学、物理学、统计学、信息科学、智能科学之间如何相互作用和影响？他们分别属于自然科学、社会科学还是思维科学？他们之间有何联系与区别，如何分类？

因为无知，所以无畏。

因为无知，所以好奇。

因为无知无畏又好奇，所以才能勇闯科学无人区？

如何确保人工智能技术安全、可靠、可信？

谁能控制人工智能技术发展走向？

智能时代的科学、技术、经济、社会之间会出现什么样的连锁反应？

智能科学的研究对象、研究目标、研究内容、研究方法与信息科学相比较而言，有何异同？

谁来领导智能科学的研究？

我们的高等教育到底为谁培养人才？

为学生自己？为家长？为党？为国？为天下？

如何确保高等教育的培养质量？

现在高校教育质量评估体系是否有助于培养质量的增强？

如何评判高校教师的价值？现行学生评教、同行评教、学历评定、职称评定制度能否有效甄别？

人工智能技术能否辅助、替代人类评价高等教育质量？

具体可以应用哪些人工智能技术？

谁来应用这些人工智能技术？

谁来发明创造新的更安全、可靠、可信的人工智能技术？