为什么要开设可拓创造法？

用创造性劳动培育超过自己的人~

这句话刚好道出了我选择教育之路的初衷。

现在这是庄寿强著的《推进素质教育与培养创新人才——庄寿强创造学和创造教育文集》中第一篇文章的标题——用创造性劳动培育超过自己的人~

《推进素质教育与培养创新人才》这本书是寿强教授2023年初春送我的一份特别珍贵的礼物，里面凝聚力寿强教授教学科研的心血以及对新一代创造教育学者的祝福和期待。

“用创造性劳动培育超过自己的人”原载于《煤炭高等教育》1984年第2期，原文名为“教书育人方法之探析“上一篇博文”新年新思考，专创教育融合之路怎么走？“https://blog.sciencenet.cn/blog-520919-1375252.html中有全文摘录。

庄寿强是谁？

翻开《推进素质教育与培养创新人才》一书的扉页：

庄寿强，

1945年3月生，南京市人。

1967年毕业于南京大学地质系，后在青海柴达木从事石油地质工作。

1978年入南京大学地质系学习获硕士学位。

退休前为中国矿业大学地质学教授。截止本书出版的1999年，在地质学方面发表论文50余篇，专著4种，代表作《时间、穿时及地层的时差对比》。

1983年开始研究创造教育和创造学，截止1999年，发表有关论文80余篇，专著4种，代表作《普通创造学》（最新版本为2013年更新的普通行为创造学第4版）。

在地质学和创造学两个领域均提出了一系列创新观点。截止1999年，曾担任中国微体古生物学会理事、中国发明协会创造教育分会副会长、中国创造学常务理事，中国思维科学学会（筹）副秘书长和中国矿业大学创造学教研室主任。

一位地质学专业的教授，为何要研究创造学、旅游学，甚至健康学？

如果您也好奇，一起跟随着这本文集去发现并创造更多美好、更多幸福记忆~