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为什么有些人,总去考虑一些别人看起来他并没有“资格”去考虑的事? 比如一位一线教师总是“好高骛远”的去考虑课程建设体系,专业发展的未来,学科设立的必要性,未来的教育趋势及风险预案等该教研室主任,系主任,院长,校长,甚至教育家该考虑的问题?换位到下图的需求角度来解释,这位一线教师可能身心已经处于富裕阶段,在一定程度满足了下面四个层次的需求之后,更高层次的需求被激活了。当注意力集中在了第五个层次,就是他已经悦纳了现实和自己,需要激活创造力,想要去解决问题,需要成长。
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