到底什么是智能？

    下午开会，公布2017年年终绩效，毫无悬念的没有达标。为什么没有达标呢？因为一开始就不知道考核目标是什么，到了年终计算绩效的时候，自然只能听从组织发落。哈哈，不过绩效不达标的乌云很快就被自己内心的小太阳穿越了，看同事分享的国家新颁布的退休政策，发现自己居然还有19年才退休呢，呵呵，仿佛自己一下子又年青了5岁。哈哈，如果暂不打算离开高校的话，那就必须重新的好好做一做职业规划，尽可能的将自己的自主科研行为与学校绩效考核目标接轨，不然的话，要十九年如今日度过，还真的是不好过。

     发现今天副院长的PPT做得很给力，不仅给出了2016年的绩效考核数据，还对比分析了2017年的，从学院一年来整体发展来看，还真的是进步不小，看来我也该好好学习一下，让2018年变得更加充实快乐。仔细看了下副院长分享的2018年考核信息，发现发明专利这一项特别亮眼睛，呵呵，一个发明专利就有300分呢，那这就意味着完全可以补今年不带毕业论文的短了，是否要有所突破一下呢？

    那具体该如何突破呢？我开始更加仔细琢磨起自己的研究方向“信息甄别：食品安全智能甄别系统”。要怎么样才能让0-12岁的娃娃和60岁以上的老人都能轻松分辨食品的安全性呢？是否可以开发一个智能机器系统来辅助他们提升自身的食品质量甄别能力呢？具体该如何开发呢？哈哈，这个食品安全智能甄别系统是否就属于发明专利呢？带着好奇咨询了青少年创客中心的51老师，呵呵，发现这一次终于问对人了，除了外观专利外，这个中心已经申请过很多专利，包括发明专利，比如粘土机器人。哈哈，那我发明的这个是不是可以叫做食品质量甄别机器人呢？

      开完会，幸运的打了一个英菲尼迪的顺风车一路飞奔回家，迫不及待地从书架上拿下了钟义信老师的《高等人工智能原理》，静心凝神，开始再次和这位素未蒙面的信息科学家进行跨越时空的对话。到底什么是智能呢？钟义信老师发现，宇宙的起源、生命的本质和智能的奥秘是现代科学技术地形图上的三大高峰，攀上这些高峰，将可能更新人们对这个世界的认识。由此可见，研究智能科学技术并不是一件容易的事情，而是一个异常艰巨，但又富有挑战性的任务。那具体怎么研究呢？

       钟义信老师说，要研究智能首先要先弄清楚一个基本问题，那就是弄清楚到底什么是智能。在钟义信老师看来，很多工具书，比如《现代汉语词典》、《韦氏大辞典》、《牛津词典》里虽然都给出了智能的定义，而且都非常通俗易懂，但这些定义主要服务于广大非专业读者，而对于想攀登智能奥秘高峰的专业研究者而言，这些定义就显得相对比较粗浅，所以，必须要对其进行更加深入的理解，给出更加深刻的定义。于是针对科学研究的需要，钟义信将智能分成了人类智能和人工智能两个不同层次而又互相密切关联的智能概念。在他看来，人类的自然智能是智能科学技术研究的原型，其目的在于揭示和阐明智能生成机理。人类的智能可以分为隐性智能和显性智能。其中隐性智能是人类特有的智能，也可以称为创造力，具体可以描述为发现和定义问题、预设求解目标的能力；显性智能包括获取信息、提取知识、制定策略和解决问题的能力，是可以通过机器模拟实现的智能，这部分就是机器智能和人工智能研究的主要范畴。钟义信老师强调，隐性智能比显性智能更加复杂，目前还没有获得系统性的研究成果，可以作为未来进一步研究的课题。

      那人类的甄别能力属于隐性智能还是显性智能？这个问题其实就决定了制造智能甄别系统的可行性，对比上述隐性智能和显性智能的定义，不难发现，作为审查辨别真伪优劣和考核鉴定能力品质的过程，就是获取信息、提取知识、制定策略和解决问题的过程，所以属于显性智能研究的范畴，从而回答了制造智能甄别系统的可能性。那具体该如何获取信息、提取知识、制定策略和解决问题呢？首先需要由人来发现和定义问题，然后预设求解目标。

      那怎样发现问题呢？在日常生活中注意观察和记录。比如：伴随着环境污染加剧，越来越多的孩子患上了特应性皮炎，这些孩子在婴幼儿时期大多都患有湿疹，伴随着年龄的增长又可能会转化为哮喘、过敏性鼻炎等其它过敏性病症。我是不幸的，孩子还没有满月就开始长湿疹，幸运的是，不到一岁就被确诊为特应性皮炎，并且遇到了一位好医生，鼓励我好好学习，学做孩子的最好医生，尽可能和医生一起努力，争取在三岁前治愈孩子的特应性皮炎。他的坦诚和鼓励无疑给我吃了一颗定心丸，于是便开始遵循他的建议，买了一本郝飞的《特应性皮炎》，开始了新的学习和护理之旅。在这个过程中发现，对于过敏的孩子，首先要确定过敏原，然后尽可能避开过敏原，从饮食、睡眠和情绪三个方面来综合调理提升孩子的免疫力，免疫力提升后再逐渐摄入少量的过敏原，再细致的观察和记录中慢慢尝试脱敏。实践是检验理论的绝佳途径，经过两年多的摸索，功夫不负有心人，伴随着年龄的增长，孩子的免疫力终于大幅提升，不仅湿疹具有了自愈能力，而且还成功的避免了哮揣和过敏性鼻炎的发生。那这个过程是否就是发现问题的过程？如果是的话，接下来该如何定义问题呢？1、如何确诊特应性皮炎？2、如何综合调理提升孩子的免疫力？3、如何预防特应性皮炎的发生？哈哈，接下来该做什么呢？预设求解目标。到底想开发一个什么样的智能甄别系统呢？具体的目标是什么？如果将其设置为”一个可以辅助0-12岁和60岁以上人群（儿童和老人）进行食品安全（质量）自动检测的系统“。那接下来需要那些领域知识和专门知识呢？

      哈哈，突然想起了下午开会时领导们提及的一个新词汇”新工科“，那上述研究是否属于”新工科“研究范畴呢？到底什么是新工科？在我看来，新工科似乎与CDIO有着某种相似性，都强调在融合和创新中解决实际问题。不管CDIO也好，新工科也罢，其实都是为了更好的解决新经济形势下新的工程技术人才的需求和供应问题。所以，抛开概念的炒作，面对现实，发现问题解决问题才是王道。