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如何给三本学生上课？-我的教改体会
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给学生上课是教师的天职，给三本学生上课也是责无旁贷，要把三本的学生培养好不是一件容易的事，给他们上过低年级的医学导论，高年级的药理学、麻醉药理学、药物生物信息学等课，下面是我对三本学生的课堂改革的一些实践，希望抛砖引玉，大家一起贡献智慧，把这么大的一群体的学生教育好：
1.思想上平等对待：强调三本学生与校本部的学生一视同仁，教学、考试要求一样，甚至应该更高，因为三本的学生交的学费更多，理应得到更好的教育、训练，入学的分数不能代表一切，入学分数低一些不能成为降低教学要求的理由，更不能成为学习、考试降低要求的理由，因为就业的时候没有人为三本学生降低要求的；学生反应还是第一次听到老师说三本与校本部的学生一视同仁。学生更不改破罐子破摔看不起自己的三本出身，已经进了三本，后悔也没有用，与其后悔还不如努力，英雄是不问出处的。
2.激活学生的学习热情：没有热情学习是枯燥痛苦的，没有远大理想的就要从实用主义出发，从课前交流、课堂引导、课后训导多途径、多方式激活学习热情，特别关注一贯学习差的学生，不放弃任何一个学生，即使不喜欢本专业，未来也不打算从事本专业的，也要激发他们的学习兴趣和热情。
3.培养学习能力：学习能力比掌握知识更重要，输灌的教学考试方式给学生的只是知识，没有发展后劲，但如果教给学生的是学习能力的话，毕业以后能够自学，未来还是可以继续发展本专业或开辟新的行当，离开老师，有很好的学习能力是非常重要的。
4.培养一点研究兴趣：不要死扣书本教学，介绍一点新的研究发现、进展、争论、矛盾、代表人物，介绍一点自己的研究内容和发现，鼓励参加自己研究生小组的学术活动、参与研究生的实验答辩等活动，鼓励参加大学生创新学习研究项目的申报和实验，参加学校请来的专家讲座报告并鼓励提问交流，鼓励学生考研，增加新的学习动力和压力。
5.考试多元化：不要一张卷子定乾坤，上课多提问互动，教学生查中英文文献，选看文献，做相关英文文献的读书报告，写个小综述，打破原来中学和惯性的学习方式，变被动学习为主动学习，变老师教学生知识为学生自己寻找新知识，掌握了学习主动性，考试评价就高了；培养一种新的科学思维方式而不是死记硬背的学习方式；
6.肯定和批评：学生的心理素质是比较脆弱的，积极肯定任何一点进步，不足之处及时指出，该批评还是不客气，但不能冷嘲热讽伤学生自尊心，和风细雨，慢慢改变，留点耐心，允许放错，也给改正错误的机会，但不能放任自流。
7.走出象牙塔：大学生不能只能关注书本，更要关注社会和社会实践，更要结合自己的专业利用业余时间参加一些专业性社会实践活动积累实践经验，磨练意志，承担社会责任，做一个文明的现代大学生，对社会负责，对家人负责，对家庭负责。
8.广博与专业：鼓励读课外书，了解相关、相邻、前沿领域专业知识，扩展知识面，但对本专业领域力求精益求精，以专业立身，靠本事吃饭，以技能创业，以思想立世，以责健人格，以心态谋幸福。祝所有学生成功！
课堂提问
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