2012.08.01傍晚王语轻和她爸到海边游泳，碧海，天蓝，月如盘，几片彩霞红胜火，白浪连连逐沙滩。临回家时王语轻对她爸说：“爸爸，我今天长大了，是大小朋友了。”她爸应道“是啊，你已经是大小朋友了。”接下来王语轻说道：“没有救生圈我不能游泳了！”“那明天给你买救生圈。”原来王语轻看到许多比自己大一些的小朋友用救生圈游泳，自己也想用救生圈游泳。之前王语轻提过此要求，她爸说她太小还不能用救生圈，而现在则不得不答应给她买救生圈。近来，王语轻经常强调自己长大了，有时说“今天我长大了，我是女孩子，女孩子穿高跟鞋”，有时说“我今天长大了，能去游泳”，有时说“今天我长大了，要穿长裙，我是白雪公主”，…总之，“我长大了”是王语轻能做很多事情的理由与基础。另外，上幼儿园以来，王语轻有了一个放之四海而皆准的做事理由——“老师说……”吃饭时为了让王语轻多吃些，她妈经常会喂给她吃，有时王语轻会说：“老师说自己吃不用喂！”于是她妈不再喂她吃，随后王语轻很可能只吃几口便离开饭桌，“老师说自己吃不用喂”意味着她不想再吃，自己吃则可以随时决定吃或不吃。洗脸时王语轻想自己洗，也可能想玩水，也会说：“老师说自己能做的事自己做！”“我自己洗脸！”刷牙、穿衣等亦如此，“老师说…，我自己…！”看来，三岁半的孩子说话做事已经有了一定逻辑，似乎懂得因果互应关系：提出某一要求，并给出这一要求的一定理由，从而使该要求得到满足的可能性进一步提高。当王语轻做某些不合适的事而她爸阻止她做时，她爸会说：“你已经长大了，是大小朋友了，不能…”“不能…”主要指不能哭，不能闹腾，不能要爸妈抱着，不能喝粥要加糖，不能乱扔玩具，不能乱丢废物。而王语轻说：“今天我长大了，是大小朋友了，能…”正是反其爸妈话而用之。更甚者，有时王语轻还问她爸“今天我长大了吗？”她爸回答长大了，王语轻再接着说“我长大了，能…”看来，三岁半的孩子似乎还懂得逆向思维，还懂得欲做某事首先获得肯定再提要求，以便要求不会被轻易否定。

现在王语轻也基本弄清楚了三个重要时间概念：昨天、今天、明天。上幼儿园时，王语轻一直不太喜欢那里。到了周五她爸经常会对她说：“明天就不用上幼儿园了。”王语轻很高兴，问她爸：“哪是明天？”“今天过了就是明天”，她爸回答。“哪是今天？”王语轻继续发问。她爸觉得对王语轻解释清楚明天不易，详细解释道“现在就是今天。今天晚上睡觉醒了，天亮了，就是明天。”王语轻仍一脸茫然，似懂非懂。王语轻清早醒来，有时问她爸：“今天还上幼儿园吗？”有时问她爸：“明天还上幼儿园吗？”“上！”原来王语轻将她爸特指的周末明天当成每一个明天。傍晚放学，王语轻也常问她爸：“今天还上幼儿园吗？”“明天还上幼儿园吗？”总之，对于今天、明天的概念王语轻一时弄不清。一段时间过去了，不知不觉中王语轻基本懂得了昨天、今天、明天的含义。当她爸对她说“明天给你买救生圈”王语轻不再问哪是明天。2012.08.02上午王语轻爸问王语轻：“哪是今天？”王语轻肯定能够回答：“现在是今天。”“哪是明天？”“过一段时间就是明天。”王语轻肯定地回答。