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复旦大学集体缺课不应看成是偶然事件
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近几日外出，当有人知道我是复旦教师的时候，总会幸灾乐祸地向我打听复旦大学集体缺课事件是咋回事儿，有什么看法？我说，啊，我不知道呀，是真的吗？其实还是真不知道。只到昨天，看到科学网的一篇博文和今天科学网以《复旦教授张庆熊谈“怒斥学生缺课追星”》为题的新闻，我才详细知晓此事儿的来龙去脉。有点小小的奇怪，这对于学校来说应该算是个大的新闻，为什么我天天在校园里却不知道？更奇怪的是，为什么复旦大学校外的人员却知道得比我们还清楚，还及时？这种家丑外扬还真让我挺尴尬的。至少，这让我感觉，校方并没有对此事儿引起足够重视，甚至想这是小题大做吧，所以并没有将这件事儿广泛告知全校师生。
2003年回国以来，我几乎每年都会给本科生上课，我喜欢上课，我觉得上课是件很快乐的事儿。由于我所授的课程，目前还没有一本系统的教科书，为了上课，我需要不断充实我的幻灯片内容，并把一些相关的问题组织成一个系统的话题，希望学生能在轻松的探讨中逐渐领会，知其然也知其所以然。每次走进教室，看到那些总是坐在前排的同学，哪怕就那么些为数不多的学生，我也满足了，我想只要我讲的内容有这些个学生愿意听，我就知道我花了一天多的时间准备的这堂课还是值得的，所以我的眼光总是会放在他们身上，与他们的眼神进行交流，这样是为了保持我的自信，让我在自欺欺人的满足中完成这趟课的教学任务。
几年前，我摸索出了一个经验，就是尽量在选课期间将混学分的学生赶走，而将主要精力放在对这门课程真正有兴趣的同学身上。在新学期开始前两周，我会不断重复：我只欢迎对这门课程的知识本身有兴趣的同学选修，不欢迎只要学分的同学，而且第二周的时候我会点名，对于缺上本次课的学生，我建议其他同学转告他们，请退选这门课（复旦大学规定前两周是听课选课的时间），这样至少可控制那些听了两趟课仍然有兴趣的同学选修。这个办法在几年前看来还是奏效的，但是现在并不是那么灵验了，缺课学生的比例明显比以前高多了，因为许多同学对绩点也无所谓了。一门选修课，要给学生不及格，教师是需要足够勇气的。
为了严肃教学秩序，我不得已告诫学生，你们可以不来上课，但必须请假，可通过E-mail或者短消息的形式告诉我，理由必须是真的，什么理由都可以，只要你认为是可以说得出口的。甚至可以告诉我，我今天很困很累，我今天心情不好，等等，所以不来上课了。我想这样的理由他们一定会认为是开玩笑吧，要找出一个能说得出口的理由而不上课还是比较难的吧。不过，出乎我的意料之外，还真有学生以类似的理由来向我请假，我话说在前面了，还真不得不同意，其实我不同意有用吗？比如，有学生向我请假，说他的一个远方同学过来了，要去陪他逛街，行不行；又比如，有同学说，他们是从其他校区过来的，上完课赶不上校车。这里要说明一下，这个理由我觉得是非常靠谱的，因为下一班校车会非常晚，回去很不方便，这应该是学校管理方面的问题，难道校车不是为学生服务的？为什么发车时间与学校的下课时间不一致呢？可能学校的相关机构完全没有把上课当成一回事吧。这两个例子说明，不管是学生方面还是校方，并没有真正认识到上课对学生的重要性。因此，11月10日发生在复旦大学的集体缺课事件，并不是偶然的。
可是，来上课的学生，就一定会认真听课吗，学生不缺课就解决问题了吗？每次上课有近1/3的同学迟到，进入教室毫无歉意；有些学生一来就径直走到教室最后一排，上课开始就打开便携电脑，之后眼睛就一刻也没有离开过电脑屏幕，或者索性一直躺在桌子上睡觉。这些行为与旷课在本质上并无差别。
上述这些问题，可能不是复旦特有的，也许在其他高校也非常普遍，但毕竟这次风波还是将复旦送上了浪尖上。是坏事儿，也是好事儿，真希望复旦大学的相关部门能引起足够的重视，而不仅仅是形式上采取一些不痛不痒的措施。其他高校也别高兴，你们在这方面也未定比复旦大学做得更好，毕竟复旦大学已经开始反思大学教育的责任，并开始对本科教学进行规范化了（参见转载的新闻：http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=502444&do=blog&id=483048）。
相关博文：
大学生旷课的逻辑（http://bbs.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=502444&do=blog&id=399914）
教学关系绝对不是简单的消费关系（http://bbs.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=502444&do=blog&id=399916）
https://blog.sciencenet.cn/blog-502444-510736.html
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