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基础教育与高等教育的本末倒置

已有 3260 次阅读 2014-1-25 13:53 |系统分类:生活其它

今天,搜狐上有一条消息,全文转载如下。

作者在文章结尾说:“减少‘挂科’,学校要从激发学生的学习兴趣和学习动力上想办法,包括对他们进行人生规划、职业教育,以及在学校进行课程改革,增强课程的科学性和趣味性等”。

“培养学生的兴趣,激发学生的学习动力”,这是从幼儿园到中小学阶段教育的职责和核心任务所在,作者给大学教育这样的建议,岂不是把大学教育在“基础教育化”?

“在学校进行课程改革,增强课程的科学性和趣味性等”,这也是基础教育进行人的启蒙教育时所必须的,不是到大学才要做的。大学是做什么的,从本文的文字来看,文章作者是确实不知道的。

若照此,我们已经彻底把大学教育和中小学教育倒置和混淆了。如果各级教育主管部门和教师就是这样想的、这样安排的和这样做的,瞬时就让人理解了:为什么现在有那么一些教授们,在认认真真地以提高大学教育质量的名义和高度的爱国热情热衷于用基础教育的办法、思路和思想做所谓的大学精品课程来辱没和糟蹋中国的现代大学教育了。再这样发展下去,好鸟们,一个不留地,都会飞走的。在这个国家里,良禽找不到好木头去栖息时,就会另择“高枝”,“高枝”在欧美,因欧美有让导师们长成“高枝”的社会体制和现代大学制度。

 

 

http://learning.sohu.com/20140124/n394092728.shtml

高校挂科率排行榜网上走红 榜首中国科大99.06%
来源:新华网 作者:王灿  姜天骐
 
  核心提示 | “没有挂科的大学,便不是完整的大学”,这几乎成了现代高校学子的一种共识。近日,一份名为《全国挂科率最高的185所学校》的排行榜在网络上迅速走红。中国科学技术大学以99.06%的挂科率位居榜首,“最弱”的是华北水利水电大学,仅有0.1%。我省有7所高校“躺枪”,其中,河南农业大学以55.56%的挂科率位居第109位,成为我省的“状元”。

  对此,有大学老师表示,这个排行榜挂科率高得太离谱,一般学校挂科率在5%~15%较为正常。

  我省七所大学“躺枪”

  《全国挂科率最高的185所学校》最初由人人网网友“谢梦非”发布在其网络日志中。

  据了解,谢梦非是武汉大学计算机学院2010级学生,开发了微信公共账号“大学助手”。通过关注该账号,学生可以发送自己的大学名称,并登录教务系统的账号和密码,就可以在微信上查看自己的成绩等信息。这一过程中谢梦非也获得了查询者的成绩信息。谢梦非在人人网日志中称,这一排行榜就是“大学助手”根据全国3049所高校学生的期末成绩统计得出。

  大河报记者看到,我省共有7所高校上榜,分别为:109位的河南农大(55.56%)、119位的郑州航院(47.16%)、121位的河南工业大学(46.29%)、150位的郑州大学(27.89%)、166位的郑州轻工业学院(14.02%)、177位的黄河科技学院(4.3%)和最末位的华北水利水电大学(0.1%)。

  对于这份榜单,有人表示与自己所了解的挂科率“差不多”,有人则大呼“太高了吧,不科学”。

  “这么高的比例太不靠谱了,一般高校挂科率控制在5%~15%还是比较正常的。”郑州轻工业学院的老师刘磊说,数字可能是学生自己上传成绩,研发者只是按照接收的数据统计,不能反映真实情况,若基数小的话,挂科的比例自然会高。

  数学最易“栽跟头儿”

  “不挂科的大学是不完整的,也是不科学的”,这句话中不仅仅有搞笑的成分,也有对一些大学考试的无奈。那么,大学期间哪门课最容易挂掉呢?

  王海洋是河南某高校的学生,大学期间主修旅游管理专业,今年刚刚踏入工作岗位的他对挂科一事儿有自己的看法。“我们专业最容易挂科的科目就是高数啊”,王海洋说,“可能你都不会相信,要知道我们这个专业的学生大部分都是文科生”,作为班长的他很幸运通过了这门考试,“我们班一共37个人,只有7个人过了高数这门课,可以说是全军覆没”。

  王海洋并不是个例,大河报记者采访时了解到,大学期间,高数让很多学生“愁断了肠”。除了高数,大学生在体育和大学英语视听说部分也最容易“栽跟头”。

  增强课程科学性,

  调动学生学习兴趣是根本

  挂科的科目毕竟是少数的,挂科的人也只有一小部分的。那么怎么才能在大学期间避免挂科从而“全身而退”呢?

  王海洋作为高数考试的“幸存者”之一,向大河报记者表示,挂不挂科还是要靠自己的努力,不要老是动歪脑筋,“我在高数考试前一个月就考试复习,每天都会抽出时间做题”。

  对于体育和英语视听说这两个“重灾区”,很多同学表示只要有积极的态度,还是很容易过的。“老师最看重的还是学生表现和上课态度。”郑州一高校的学生向记者透露。

  刘磊表示,大学生“挂科”主要和教育体制有关。国内大学是“严进宽出”,学生从小学开始,发条越上越紧,但是进了大学这个相对宽松的环境后,学生却失去了方向和动力。“学生只适合高中阶段的应试教育,大学的教学方式、考试方式和高中一旦不一样,他们就适应不了,纷纷过不了关了。”

  刘磊认为,减少“挂科”,学校要从激发学生的学习兴趣和学习动力上想办法,包括对他们进行人生规划、职业教育,以及在学校进行课程改革,增强课程的科学性和趣味性等。 记者 王灿 实习生 姜天骐

 

 



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1 尤明庆

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