我在自己的第一堂课上，会给学生放一段《已知的宇宙》（The Known Universe)的短片(见链接）。这个短片，是根据世界上目前最完全的宇宙四维数码图制作的。有时我会请影片的科学指导，我们馆的天文学家，30来岁的Ben来讲20分钟的课。Ben可以翻译成“笨”，但这个“笨”极为聪明，他给我的印象，有点爱因斯坦II的味道。他折腾出来的这个短片，表现了现代天文物理学的宇宙概观。镜头始于青藏高原，带领观众穿过地球大气，以光速离开地球的距离，漫游于漆黑的太空，进入宇宙大爆炸后的余晖之中。影片中见到的一切，都是基于真实的观察以及物理学定律对各种观察数据的解释。每座山峰，所有的行星、卫星、恒星、星系、类星体以及我们宇宙空间，都依据了目前最翔实的科学知识，准确表现出了这些天体的相对大小和位置。相对于已知的宇宙，也有浩瀚广阔的宇宙空间，由于各种科学原因，我们今天还未能记录其中的奥秘，留下巨大的空白或者说黑暗。这个短片，在YouTube上已经有了六百五十万的点击。

            我不懂天文学。我放这段影片的目的，是想让我的课能在这样一个背景中开始，给学生一个空间和时间的概念，人类是在一个什么样的环境中，开始自己的科学探索的。念书的时候，我们能学到很多的科学知识，知道在人类社会的历史进程中，有过很多伟大的科学发现，产生过很多科学巨人和思想。从天圆地方、地心日心之说，到今天能在屏幕上以视觉体会已知的宇宙，我们的确更人化了，也会毫不吝啬的表扬和庆贺自己的各种发现。但我们的地球、人类以及人类的发现，更不要说每个人能知道的东西，在这个宇宙中是如此的渺小和微不足道。我们其实连自己的地球还没有怎么弄明白，更不要说外面的世界。

            所以，我给学生说，你们在实验室里做实验时，要想到是在这样的一个背景下的探索；人类一直在探寻自己的过去、现在和未来。不要把科学当做真理来看待，因为真理代表了尽头，而科学的探索，没有尽头。

（没有弄明白怎么链接视频到博文，各位点击链接看吧； 最好全屏观赏）

《已知的宇宙》链接：

http://www.youtube.com/watch?v=17jymDn0W6U

http://www.amnh.org/news/2009/12/the-known-universe/

 

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