梁伟：科技工作者的家庭动力学及子女教育模式的思考

                        ——给夫人的一封信

 思考问题的背景。 在过去的十五年，得益于亲朋好友与领导和同志们的关心支持，与夫人相识相爱到走入婚姻殿堂并养育一对子女，初步构建普普通通但也较为温馨的家庭系统。随着子女开始小学阶段的学习，要求自己从仍满怀热情的人类世动力学和WONOU模型研发的科研工作中转向家庭及其对子女的教育这一陌生的领域，为了使家庭和子女们具有面对不确定未来的韧性，这就要求夫妻双方相互协同模式、效率和质量提出了更高的要求，但由于问题的复杂性、认识的局限性、外界扰动的频繁性等原因，双方仍需要进一步就有些问题进行深入交流与讨论，主要集中在太太长期不太满意的家庭动力及其子女教育模式等方面。2020年春天特殊时期，全家第一次近距离、高频次的多尺度的互动，推动了家庭成员之间产生的互馈发育，并使得成员各自的演进行为功能有了一些的变化。深入思考了这一复杂的动力过程，可为后期搭建连接家庭成员互信的框架奠定良好的基础。

家庭动力学及演进路径的内涵。家庭成员及其组成的家庭本质上是具有耗散结构特征的动力系统，动力系统无时无刻不与外界保持着物质、能量、信息的交换。家庭动力学可以剖析为家庭成员个体动力、家庭内成员耦合动力及与其他家庭相互学习产生的动力三部分通过关系动力网络而形成，动力的初始值、发展大小与演进方向主要取决于动力网络的拓扑结构及其网络节点的动力状态相互之间的互馈塑造作用，按照社会学的一般观点，具有向上连边较多而且复杂多样网络结构的家庭具有较为长远的演进潜力，类似于马斯克等新时期的青年科创人才的成长经历更是指向这一认识。事实上，这个网络具有很强的时空动态性特征。网络中的每个家庭都会主动向上连边，保持和维系横向的连边，减少或去除向下的连边，不断自组织和他组织对其动力网络系统进行动态调整，以保证和促进个人及家庭获取更多的资源，促进其功能的形成与发育及其可持续性。这样会将使得网络一致处于失稳状态而具有较强的活力，通过家庭这个社会最基本的单元对社会促进。越来越多的证据已经表明，家庭网络节点的动力学与相邻的节点动力学及其网络结构关系最紧密，这种机制分析会深入理解“原生家庭”、“孟母三迁”、“穷到街头无人问，富至山林有远亲”等此类广泛存在的社会现象，突破现有认知局限性有一定促进作用。

现代信息技术对家庭个体以及其影响认识。现代信息技术通过减少社交成本增大了社交网络，同时更加增强了原处于重要节点的单向连接密度，网路结构更倾向于成为小世界网络，网络各个要素的同质性会趋同，这种网络结构一般不会增加家庭网络演化动力，而且更谈不上对增加家庭功能的影响。基于现代信息技术构筑的信息网络难以存在高效和具有持久性的互馈作用，仅仅依赖家庭各要素对信息的消化处理后解构和重新形成个体动力学。增强家庭动力的机制仍然集中在不断增加向上的双向连边以及保持更多的横向连边。这就要认识到如何应用现代信息技术的根本性问题，增加个人和家庭有效多样性的双向连边，而不是仅仅是单向连边，保持持续频繁的线下和线上互动可能更能增强家庭网络动力学，促进更好的功能演化。家庭内部以及不同家庭间在物理场景下启发性的互动思考、在户外的真实场景的感受和灵感的爆发、以及参加更多不同类型家庭开展一些创新和创造的活动可能会更有效。大量动画片以及语音故事可能只会增加他们的信息量，仍然缺乏运用或思考的互动交流进而限制关键能力的提升。

正确面对差异，以更大的时空观给孩子们成长动力。现代信息社会并没有增强个体及家庭动力学，却给予更多的信息印象，这种信息印象进一步增加相互比较可能，使得大家普遍面临焦虑的感觉。迎接这样的挑战，除了正确面对外一个重要的问题就是，我们是增加孩子们个体动力还是给予较为丰富的增加双向连边结构。通过相互学习提升孩子们的动力其实是并不矛盾，首先可能是要求我们与孩子们的互动加强和有效，并且以身作则给予增强自身的演进动力，也可以以家庭为单元与其他家庭增加双向交流，给予孩子们充分的尊重，帮助子女们建立自己的社会网络，网络构建勇于跨越更大时间与空间尺度，并且让他们有一种自然顺畅的感觉，使得网络节点拓扑结构更加的多样化，这样可能会对孩子们成长更加有效。

家庭的超稳态结构及其演化动力孕育。我们双方都来自普通家庭，在国家高速发展的时代背景下，我们辛辛苦苦精打细算过着普通日子，到今天也都到了不惑之年，从曾怀揣梦想的青年科学家也逐渐变为一个普通的科研工作者，你也逐渐开始在工作和家庭之间要做艰难协同，家庭演进动力系统将在这个稳态中持续很长很长的时间，如何在这种状态下保持家庭成员以及家庭网络的活力，孕育可能演化的动力是一个及其复杂的科学问题。在新的历史时期，每个家庭的独特性使得问题的突破仍需要从家庭成员及其网络得到新的启发，开展积极有效的动力孕育及其调控模式探索，这仍将是及其充满挑战的领域，也是值得众多家庭所共同思考的问题。

“穷理以致其知,反躬以践其实,居敬者所以成始成终也”，家庭动力学及子女教育模式仍需要不断深刻理解、认真刨析并不断用于实践，方可有一点收获。长期以来，夫人对教师说教特征一直颇有微词，今后要多做一些实实在在的家务工作，以及主动对照本文自己先开展变革给人以以身作则的说服力，从而促进和加深双方的互信。一点小思考，不足之处也大家多多批评指正，欢迎各位也就这一问题能展开更广泛的交流与互动，从而涌现出更深刻理论和实践，蒸馏和结晶家庭及子女教育这一历久弥新主题的智慧。