顺利完成了走进儿子课堂的交流任务后，第二天，老师给我了她选出的得“五展”的作文，希望我能评比出6位同学获奖，虽然我认为对孩子作文评奖不是一个好办法，但我还是从文章中了解到孩子们听了我走进课堂的交流后的想法，非常激动，原来只是看我自己孩子的作文，很少读到他同班其它同学的作文，这次真的让我逮着了，我认真的读了，并对每个孩子的作文进行了点评，最后还选择了获奖作品，以及获奖的理由！以下就是我完成的这次作业：

关于孩子们作文的点评

尊敬的石老师，

您好！来信收到，非常感谢您对家长的信任，对我个人的赞扬感觉受宠若惊，我们对孩子教育的贡献实在太小，不值得一提。再次衷心感谢！

非常抱歉今天才开始整理。报告结束后，我就出差了，昨天才回来，我先对学生的作品做一下我的思考和评价，仅供石老师参考！

以下是对孩子们作文的点评：

巴佳豪同学：作者开始就开门见山的提出对讲座命题的喜欢，并且分析同学们积极发言的朴实理由，显得非常的调皮和真实。其中介绍了讲座的基本内容，并将自己记忆中感兴趣的做了较为详细的联系性描述，并在最后点出了科学与游戏间的联系。认真、朴实、顽皮，体现了孩子的真实感受和想法。

孙思涵同学：文笔很好，作文的可读性强，在听报告中有自己的联想故事，这与孩子平时的阅读量是密不可分的。希望能够坚持阅读，多用自己语言的写感受。

赵轩浩同学：文字虽不多，但多是用自己的语言叙事，谈感受，同时谈到了学习的核心，就是实现自己的梦想。听讲中思考自己，非常不错。

马小可同学：针对报告中大量知识点进行了自己的凝练和切入，据此，阐述自己的理解，非常不错。

秦业恒同学：和马小可的作文有相似之处，可贵在于对知识点的凝练，同时写出了思想性的东西，非常不错。

王子芊同学：文笔特别好，文章开始写的非常有特色，可以看出孩子天性的思索，且用简洁的语言描述，可读性很强，对语言的掌握能力惊人。使我有点不敢把这么优秀的作品作为第一名来候选，超出了年龄，缺少了点天真和浪漫，我无法判断，让我着实有些出乎意料。

刘畅同学：字体很漂亮，写作规范，叙事顺畅，在叙事中有体会，简洁，明快！非常不错

纪尧钟同学：语言流畅，生动，据点立意，联想丰富。

赵佳琪同学：语言简练，语言活泼，文中奇思妙想，有趣！

陈梦婷同学：语言简洁，作品开头流畅，叙事语言淳朴自然，对科学理解生动活泼。

候雅琳同学：题目自拟的生动活泼，叙述简洁，有小大人范儿，平时阅读一定很好。

王淑镁同学：写作中对叔叔的描写应该也像作者一样活泼开展，语言贴近生活，简洁明快，非常不错。

程安琪同学：语言简洁生动，有叙事，有想法。

许沪豫同学：语言简洁流畅，联想丰富。

郭子端同学：语言活泼可爱，关于心理活动的描写非常有趣，这点在孩子们的作品里觉得是相当必要，反映了作者的天真无邪，非常不错。

刘婉玉同学：题目虽然有些大，但不应该孩子的思维，从而从两个方面说到了科学与梦想，读了以后，使我有点紧张的事，我的讲座让有些同学想的多了，超乎我的想象。从文章角度看，应该是非常不错的作品。这篇文章写作和王子芊同学有一比。

李佳宁同学：语言简洁生动，有叙事，有想法。

王薛仪同学：语言简洁流畅，联想丰富。

王祥桢同学：立意新颖，语言简练，过渡流畅。

李果同学：字体很漂亮，描述生动，观察认真仔细。论点突出，语言简练。

王世琪同学：写作有趣生动，语言流畅。

孙雅琳同学：语言很美，就像家长给的评语一样，想象力丰富。孩子自评也非常有趣：“不太实际”，其实这些“不太实际的写作”有好的一面，很优美，流畅。其实这个我也拿不准，是让孩子坚持这种风格还是另有其它，语言优美是特长，再有些生动、活泼就更好了。

周彦辰同学：语言简洁流畅，联想丰富。

史岱月同学：字体还是非常不错的，语言很美，流畅。

庞林昊同学：简洁，大气，语言叙述清晰。

刘骋宇同学：有趣，可爱，写作简洁。

肖冠荣同学：题目和立意比较新颖，描写细致入微，可能有夸张成分，着实比较有趣。有自己的想法，非常不错。

李晨遥同学：因为是我孩子，我就多说两句。李晨遥同学就像妈妈经常说他的那样，很多事情可能不上心，但我觉得这也是优点，文字虽然有些不经意，但着实反映了他的状态：天真、活泼，还有一些他在作品中经常会插图，可能这样造成了很多不规范，但我从来都是不反对的，童趣的表现吧！这样他可能在写的时候想象更加方便。本作品随意性非常强，虽然有时过渡不太好，但也是非常不错的，谢谢石老师给了他五展，以示鼓励。

总体比较，很难说出优秀中优秀，只能看特点了。我对每个学生的作品都进行了点评，仅供参考。

一等奖：建议巴佳豪同学

二等奖：建议郭子端同学、刘婉玉同学

三等奖：建议王淑镁同学、王子芊同学、李果同学

最后，我简短解释两句。

我们从小就接受传统的小学、中学和大学教育，以至于当我们开始教育孩子和陪孩子一起成长时淡化了、忘记了很多对教育本身的体验、思考等，不知不觉中在教育的环境中和当我们自己教育孩子时强加了自己的主观臆断，造成了所谓的“代沟”，我们就理所应当的成为了“家长”，而非“朋友”。从小学就回归教育自然和淳朴性是多么的重要和迫切，记得胡适先生曾经在作品中提到：“达摩东渡，就是为了寻找一个不受人惑的人”。似乎这句话切实能反映出我们教育最初的目标。稍等几日，我会将我家长课堂以及我对小学语文课堂的想法和拙见写篇文章供石老师参考！

李晨遥的爸爸：李斌

                                                                        2014年3月26日

如果哪位朋友认真读了我的点评，不对之处，欢迎批评！