网上看到很多学生骂老师，说老师抢夺了他或她的论文成果。同时也有老师抱怨，现在很多学生不愿做事，做一点点就要第一作者的“名分”。这些事情我想一定很伤人。作为逐渐有了团队成员的我，也不得不思考：该如何才能共同保证学生和老师的合理利益？如何才是一种公平合理的操作办法？总体看，或许可以凭五点决定作者排名和位置。

 

首先，一篇论文或一个成果的产生，需要有五个方面的合力，包括1：点子和实验方案：2：资金或经费；3：仪器设备耗材；4：创造性的实验和总结；5：写作。一般来说，点子和资金是由导师提供的，这两者合起来可以确定导师成为理所当然的通讯作者。而第一作者名分比较难判断，主要由后三项决定。而第三项通常也是老师的贡献，第四项则是学生的主要任务，两者贡献相等不分伯仲。在此情况下，就看决定性的第五项，即：谁主笔谁就是第一作者！

 

当然，学生的写作能力一般来说是很弱的。据说因此很多老师往往同时占有第一作者兼通讯作者的位置，这应该是很正常的。对于我的团队，我一般不愿意抢学生的第一作者位置，这是为学生好。但我也不做慈善不白送，即有要求：无论质量好坏，要求学生主笔完成第一稿，且在随后的修改过程中积极努力的完成。做到这步，学生才顺理成章成为第一作者。但如果碰到学生不愿承担写作的任务，则我主笔，也当仁不让成为通讯作者和第一作者，而学生只能成为第二作者。

 

当然，对于博士生或博士后，他们的贡献可能不仅仅是第4条，甚至可以是点子（即第1项）方面的贡献。如果这样，学生是理应得到第一作者名分的。

 

回国之前，我几乎没碰到过因为论文排名产生纠纷的事。或许我比较好运，即便是博士生期间，导师也慷慨的把第一作者和通讯作者都让给了我，甚至连我的挂靠单位都可以自己说了算！很是感激。但回国后听说的一些事比较心酸心寒，因为有学生告诉我，他之前学院的导师做论文，发表后发现什么也没做的该学院院长当了第一作者，导师是第二作者兼通讯作者，而第三作者才是学生。果如此，我想这一方面是学术贿赂（对院长），另一方面也是学术剥削（对学生）。或许人在江湖身不由己，也不敢自称道德楷模。但如果是我，我会在我可以同时作为第一和通讯作者的论文中，让出第一作者给领导，学生居第二，而我退居第三。学术贿赂依旧，但没有学术剥削，至少心安一点。

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