那种持对学科体系完全理解后才能提出问题（不完全理解就不能质疑的，不是内行就没有发言权)看法的人，在某种程度上其观点是偏颇的，任何一种现象，一个学科或者一个理论首先你必须承认你对其规律的认识是不能穷尽的，关键你得有一颗敏感和好奇的心，一双有深刻的洞察力的眼睛，一种执拗的性格，学贵有疑在学中疑这是很重要的，不要等学完后在疑，估计真的你学完所有理论体系后还真没有疑问了。

  爱因斯坦并没有完全熟悉了整个物理学体系而作出的相对论，而是着眼学科体系中电磁学和牛顿力学不自洽的一个点一个矛盾而展开的，普里戈金也没有所有的物理学当作自己的研究课题而只从热力学中一个对反演不对称的时间箭头着手，普朗克估计也没想到一时兴趣的冲动钻进热辐射中紫外灾难中小圈会让他后来的那样的辗转反侧，猜测门德尔也没有通识生物学体系后而提出遗传学的金科玉律，而是就着眼一个自己感兴趣点亲代和子代形状的差异而展开的。

  小孩知识最少但疑问却最多即疑问与知识负相关，而创造力又与疑问正相关，故知识量与创造力负相关，这也是爱因斯坦为什么说：“我做出这样成就是因为我发育晚，别人小时候就想明白的问题，到青年的时候我才开始思考”的理由，也难怪小丛所说：“量子力学等自然科学（譬如量子力学）是男孩（女孩）的科学”大的科学成果一般都是在年轻的时候完成。