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我的教改思想
近期很忙,忙得一塌糊涂。几乎没有时间来写点东西了,但今晚还是想抽二十分钟来写点啥。
全县课堂教学风采大赛今日在城南小学胜利落下帷幕,本次大赛是全县首届,规模大、历时长,参与人员多。从学前教育到小学教育、初中教育、职业教育、高中教育全过程覆盖,分青年组、中年组、老年组三个组别,从学校初赛、分片预赛、全县决赛。各组参加决赛人员共73人,决赛历时两周。作为业务主管领导,本人对这次大赛活动全过程介入,今天参加最后一个阶段(小学组)的决赛。
在比赛结束总结时,我代表教育局进行了简短的总结发言,主要表达了对教改的观点,也是我的教改思想。
一、教改举张
1、坚定不移地推进课改——教育局
2、认真扎实地深入课改——学校
3、激情满怀地研究课改——教师
4、怡然自得的享受课改——教育人
二、教改纲领
1、教师观——教师的教永远代替不了学生的学,“注入式满堂灌”是教师“偷懒”的表现,发现不了学生问题的教师不是好教师;
2、学生观——学生是课堂的主人,是“自主、合作、探究”的实施者,应把课堂的空间与时间尽可能还给学生;
3、教育观——有效课堂教学的过程是在教师指导下,学生“自主、合作、探究”的过程;教学的效益是如何使课堂有效,师生应尽最大努力把问题解决在课堂上,靠“抢时间,压作业”来提高成绩的教师是不合格教师;
4.流程观——课前充分准备使问题价值最大化,课中使问题通过学生“自主、合作、探究”的多元方式展示得以解决,课后对有价值的问题强化巩固,使师生更好地生成新的问题。
三、教改方法
1、学习导航——推进教改的“法律”武器
2、自主学习——推进教改的能力支撑
3、合作探究——推进教改的形式保障
4、展示交流——推进教改的重要环节
四、教改预期
本县“三生课堂”——生长、生活、生命已在省内外产生了相当影响(见本人论文:“三生课堂:生长、生命、生活——乡村教育的课改革命——炎陵县区域推进课改纪实),被湖南教育、教师及各省、市、县电视台媒体争相报道,预期再通过两年左右的推进,形成湖南的杜郎口。
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GMT+8, 2024-9-3 13:19
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