我的教改思想

近期很忙，忙得一塌糊涂。几乎没有时间来写点东西了，但今晚还是想抽二十分钟来写点啥。

全县课堂教学风采大赛今日在城南小学胜利落下帷幕，本次大赛是全县首届，规模大、历时长，参与人员多。从学前教育到小学教育、初中教育、职业教育、高中教育全过程覆盖，分青年组、中年组、老年组三个组别，从学校初赛、分片预赛、全县决赛。各组参加决赛人员共73人，决赛历时两周。作为业务主管领导，本人对这次大赛活动全过程介入，今天参加最后一个阶段（小学组）的决赛。

在比赛结束总结时，我代表教育局进行了简短的总结发言，主要表达了对教改的观点，也是我的教改思想。

一、教改举张

1、坚定不移地推进课改——教育局

2、认真扎实地深入课改——学校

3、激情满怀地研究课改——教师

4、怡然自得的享受课改——教育人

二、教改纲领

1、教师观——教师的教永远代替不了学生的学，“注入式满堂灌”是教师“偷懒”的表现，发现不了学生问题的教师不是好教师；

2、学生观——学生是课堂的主人，是“自主、合作、探究”的实施者，应把课堂的空间与时间尽可能还给学生；

3、教育观——有效课堂教学的过程是在教师指导下，学生“自主、合作、探究”的过程；教学的效益是如何使课堂有效，师生应尽最大努力把问题解决在课堂上，靠“抢时间，压作业”来提高成绩的教师是不合格教师；

4．流程观——课前充分准备使问题价值最大化，课中使问题通过学生“自主、合作、探究”的多元方式展示得以解决，课后对有价值的问题强化巩固，使师生更好地生成新的问题。

三、教改方法

1、学习导航——推进教改的“法律”武器

2、自主学习——推进教改的能力支撑

3、合作探究——推进教改的形式保障

4、展示交流——推进教改的重要环节

四、教改预期

本县“三生课堂”——生长、生活、生命已在省内外产生了相当影响（见本人论文：“三生课堂：生长、生命、生活——乡村教育的课改革命——炎陵县区域推进课改纪实），被湖南教育、教师及各省、市、县电视台媒体争相报道，预期再通过两年左右的推进，形成湖南的杜郎口。