守 望 教 育

    教育，这是一个古老而又平常的话题。经常听说教育要为经济、政治、建设等服务。其实，经济、政治、建设等应当为教育服务。

    教育是什么，教育是成就人。经济、政治、建设的初衷和最终归依是什么，也是为了人。因此，教育直接旨向人，一切外界因素通过轮回仍然回到人。

    教育不依赖于经济，经济繁荣必始于教育。富人子弟想上学并不是因为他们有钱没地方花了；穷人的子弟想上学，其愿望之迫切一点也不亚于富人的子弟。经济最繁荣的地方也必是教育最发达的地方。

    教育不从属于政治，政治开明必依赖于教育。无论按中国词典的解释，还是西方的解释，学校都不是做官的地方，学校本应没有官。英国前任首相布莱尔，他的竞选纲领，其目标的第一条是教育，第二条是教育，第三条仍然是教育。

    教育是个性。学校必须有自己独特的东西，即使是学校的，学校彼此之间也不必去模仿，从来没有靠模仿办出杰出学校来的。

    教育是坚守。它传承人类既有的文化科学知识，坚守人类优秀的伦理传统。为了有效地保存和守护，它需要随时拒绝一些时髦的东西。学校“不是风向标，不能什么流行它就迎合什么”，教育“应不断满足社会的需求，而不是它的欲望”。

    教育是传承。抛弃文化和传统，不断变换、人为打造、突击创新的所谓学校特色，将导致学校价值观和方向感的失落以及学校历史和文化记忆的遗忘，暴发户式的文化快餐必将如其名称一样即闪即逝。

    教育着眼未来。一方面教育要随时回首过往，随时守护我们的精神家园而不能随波逐流；另一方面，教育又要随时瞻望未来，随时为我们更美好的明天去思索，随时要仰望天空而不能只看着脚下，“与时俱进”对于教育是远远不够的。

    一个没落的社会，需要依附性人格，相应地，也就需要从属性教育。一个合理的社会，则会尊重独立人格；一个先进的社会，会培育和强调独立人格，相应地也就需要有独立个性的教育。也唯有具备独立个性的教育，才能有效地培育独立人格，从而使人和教育一起实际地成为社会万物的尺度。

    教育就是教育，教育是太阳底下最壮丽的事业！