12月14日——17日由我带队，我县共29名学校行政人员赴邯郸考察校园文化，从衡阳站10：58分踏上K186次列车，开始为期四天的考察学习。

上车之前，喧嚣的衡阳站给了我许多暇想。五年之前，研究生临近毕业，为就业，于2005年12月第一次去衡阳，从长沙到衡阳，那时的陌生，容不得我仔细去品味，直接赶赴目的地。我想，其时，心境是多元的。时间过得真是好快，此次再经衡阳，起初差不多淡忘了以前还曾来过，再驻足，才拉回了从前。生命在于运动，我想，这句话富有永恒的含义。

15日凌晨4：50许，我们到达邯郸站，出站，冷！一如我们预期的，其时感觉比预期的还要冷，由于导游没及时过来，兄弟们躲到站内避寒去了。5：10，导游过来接我们，途径中华大街、人民路，两旁的法国梧桐傲然挺立，树上密集的红灯笼把冷风中的邯郸装扮得煞是漂亮。进宾馆、休息、早餐。早餐后到入住的宾馆（邯郸国际饭店）附近转悠，看到邯郸市第二十三中学，这是一所初高中兼有的学校，由于没联系，门卫禁止我们进入，校门口数以十计的各种荣誉金匾诉说着这所学校的辉煌。7：50回到宾馆，邯郸市教育局赵金霞处长已过来，寒暄一阵后，在她的陪同下，我们开始了一天的校园考察。我们共考察了五所学校，上午三所，下午两所，感触良多，兹以小记。

一、政府投入是基础

邯郸的校园文化确实给人赏心悦目的感受，悦人的背后是以巨大的财政投入为支撑，所到的五所学校，每个学校都有功能大楼，音乐室、画室、图书室、科技场馆等一应俱全，这些设施的配置全靠政府财政支持。

二、政策导向是关键

邯郸教育走入全国前列，政策导向至关重要，各校的社团活动真正深入人心，摒弃形式主义，以培养学生“双爱好”为抓手，关注学生成长，全方位培育健康、正常、富有活力的人。

三、全员参与是核心

邯郸教育，教书育人全员参与，全环节参与，十六中的“导学导练”，教师自己编撰课程练习册、校本课程，外出考察学习档案；广安小学的教师成长档案、学生成长档案等，给我留下了深刻的印象，真正感觉到“教育人”的意义。

四、教育就是教育

教育就是教育，有自己的坚守与超越，它不要用分数来献媚政治，也不要迎合社会的风向。它可以满足社会的需要，而不应该满足社会的欲望，取消以分数为尺度的评价机制，解放学生，解放教师，解放学校，我想，这是邯郸教育成功的重要因素。

五、其他

由文化传媒公司设计的校园文化，政府的投入、导向，教育人自身的努力成就了邯郸教育。十六号参观邯郸的景点，让我体味到邯郸人的聪慧，“黄粱美梦”、“狗咬吕洞宾”典故等被他们别样解读，丰富了邯郸历史文化。

四日考察，收获不在四日之内，他们的理念、他们的改革是我们现实教育前进的方向，也许存在我们的幻想之中，但他们已付诸实施。

是为记。

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