告研究生新生书

杨义先

北京邮电大学信息安全中心主任

灵创团队带头人

各位新同学，大家好！

首先祝贺各位在刚刚结束的考研竞争中过关斩将，收获了人生的又一次成功！在此，请允许我代表两千灵创儿女对新生的加盟表示热烈欢迎！

关于我们灵创团队（ http://www.cleader.net/  ）大家已经比较了解了，今天借例行入学教育的机会，我想说几句心里话，也算是送给各位的见面礼吧。

（1）什么是研究生？研究生就是做研究的学生，因此，大家不要再把本科阶段的“视分如命”传统带进来。从今以后，请大家记住：“考试，60分万岁；研究，90分及格！” 若有某研究生给导师报喜说：“老师我已经超额多上X门课程，并考试得满分”，那么，我们会把他当作可爱的小傻瓜，你不会来夺此头衔吧？当然，研究生培养方案中包括课程、学分、考试和论文等所有要求都必须首先满足！特别提醒各位，研究生的论文是“干”出来的，而不是埋头“写”出来的，更不是“抄”来的！抄袭论文很危险，害人害已，后果不堪设想（详见博客http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=453322&do=blog&id=424178）

（2）导师将教给你什么？我们不再教你更多的知识，因为，在知识爆炸的时代，即使是天才，他所能掌握的知识也几乎可以忽略不计。从小到大，你被灌输的知识已经够多了，现在是该你学会“如何自己学习知识”的时候了！灵创团队将重点培养你的如下三种能力：创新能力、动手能力、社会适应能力。当然，还有一点，导师将把自己多年失败的教训毫不隐瞒地展示给你，以使你不再重蹈覆辙。成功者的经验很难被复制，但是，他的失败却足以借鉴。

（3）如何给自己定位？定位不清，害死人！灵创团队培养研究生的蓝海战略是“顶天”或“立地”。极少数人“顶天”（比如，我们已经培养出全国百篇优秀博士学位论文获得者），绝大部分人“立地”！如果你没有特别的理论研究天赋，不能成为“顶天”的科学家，那么，建议你老老实实瞄准“立地”的工程师。科学家、工程师和创业者都是我们要同等重点培养的目标，不分高低贵贱。我们不希望灵创团队的学生成为“既能做一些不痛不痒的项目，又能发表几篇不三不四的论文”的所谓通才，强劲的社会竞争力是检验学生培养是否成功的唯一标准，这就是过去若干年我们胆敢顶住各方巨大压力和误解，在自愿的前提下，送部分研究生去企业实习的主要原因，幸好，今年国家开始推行“卓越工程师计划”，其核心内容完全与我们过去的企业实习思路一致。谢天谢地，我们总算有上方宝剑了，虽然来得有点晚。

（4）什么兴趣值得付出代价？并非所有兴趣都该纵容，许多研究生误解了“兴趣是成功之母”，并常常拿“兴趣”来作为挑肥拣瘦的借口。如果有足够的胆量，那么，独门兴趣（如，扎克伯格的Facebook等）才值得死盯，因为，这样的兴趣要么送你上天堂，要么拉你下地狱。人生有此机会一搏，也不全是坏事！但是，大众化兴趣（比如，我更擅长单片机、我的本科专业更适合…、我学过XX课程等）就应该服从真实需求，必要时劝君忍痛割爱，否则成功将与你无缘，毕竟今后是你要去适应社会，而不是社会来适应你！其实，咬住大众化兴趣不放者要么是想偷懒，要么是没自信。当然，所有生活兴趣都是值得享受的，工作兴趣与生活兴趣不要混为一谈。

（5）态度到底有多重要？我们信奉“态度决定一切”。只要态度出了问题，再加上研究生都有极高的智商，那么，稍稍发力，就能让任何导师“理屈词穷”，比如，他们可以轻易地严格证明“研究生做项目是在给导师打工”、“去企业实习更是被导师剥削”、“我应该去XX组才对”、“导师在论文中的署名不合理”、“应该给我们大大提高待遇”、“我的论文创新性已经足够毕业”等等。面对如此辩才，我们只能尽力而为，实在无奈，也只好弃权。多年的事实证明，能力弱和态度差常常相伴而生，也许正是因为态度差，才导致能力弱吧。“小事愿干，中事能干，大事敢干”是我们的基本要求。在强化团队协作精神的同时，还将对那些“太顺利”的学生实施适当的挫折教育（详见《灵创人》第5期“学生崩溃是极大的犯罪”）；让学生学会妥协，因为，我们认为妥协是每个人走向成功的最后一个台阶http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=453322&do=blog&id=348497

（6）“尽力而为”与“竭尽全力”的区别到底有多大？“尽力而为”者用99.99%（＝A）的力气去做事，“竭尽全力”者用100.01%（=B）的力气去做事。表面上看A @B，但是，当若干个A相乘时，将有A´ A´ A´…=0, 而若干个B 相乘时B´ B´ B´…=¥。各位灵创人，你们明白了吗？如果你一生都“尽力而为”的话，那么，你将收获零；如果你一生都“竭尽全力”的话，那么，你将收获巨大的成功！希望我们有更多的灵创人能够收获成功！

（7）分组真的很重要吗？由于灵创团队实行的是“团队带头人领导下的组长负责制”，学生入学后都将被交叉地分配到各课题组中去。因此，每年新生的分组就成了令人头痛之事，个别学生也不知道从哪里搞来的“可靠内幕消息”，或非某组不去或誓死不入某组。在这里我可以负责地告诉大家，从学习知识的角度来说，各组确实有区别；但是，从培养能力角度来看，每组的效果完全一样，因为，各组的文化、理念、制度甚至待遇等都无差别，都来自灵创团队。别忘了，灵创团队是“重能力，而轻知识”的团队！当然，我们在统一分组时，一定会充分考虑各位同学的具体情况，尽量满足大家的愿望，但是，如果实在不能如愿，也请同学们理解！过度区分是所有矛盾的根源，过度关注细节差异者永远也得不到满足，比如，即使进入了自己理想的课题组，也还存在进一步任务细分问题。另外，如果仅入某组你才能生存的话，毕业后面对千变万化的社会环境，你将如何适应？假如你被分到一个自己不了解或者不专长的组，那么，你为何不把它当做一种挑战，以此来锻炼和培养自己的“适应”和“学习”的能力呢？

（8）不断跳槽真的能学到更大的本领吗？每年都有个别研究生误以为不断地在各课题组之间跳槽就能够学到更多的东西，因此，他们滥用灵创团队赋予的双向选择权力，在一个组中刚刚掌握了一点皮毛，就吵着，闹着要换组或调项目。历史经验反复证明，跳槽是掩盖无能的借口，是想以一种“积极”的姿态来安慰其“消极”的心灵。对此放任自流者，读研期间将一事无成，毕业后也肯定难成大器，因为，他缺乏成功者的最基本素质：坚持！不断跳槽，将导致每个东西都只懂一点皮毛，任何东西都不深，广而不专，缺乏“一招鲜”。一旦跳槽成为习惯后，他将越跳越被动。

（9）为什么要遵守灵创团队的既定规章制度？灵创团队是一个庞大的跨机构创新团队，经多年实践和修订，团队已经建立了完整的规章体系（见《灵创人》刊物第1－5期），所有老师和学生（包括新生）都必须遵守。我们欢迎大家提出任何修改意见，但是，在这些制度未被正式修订前，任何人都不要指望以自身的特殊性来谋求对这些规章的突破，更不要施展辩才来为自己谋私利。灵创团队并不嘲笑日本这次灾后严查外援矿泉水的呆板行为。“万事先定制度，后严格执行，发现重大失误再认真修订”，这也许是二战后日本能迅速崛起的法宝之一吧。在“建规，立矩，敢纠错”方面，灵创团队将有过之，而无不及！

（10）高分学生为什么容易成低能？过去多年的事实反复证明：保研学生和考研高分的学生，更容易在研究生阶段成为低能学生。这个看似矛盾的现象，其实有其必然。原因1，个别高分学生总是习惯以讲课和考试的思维去考虑问题，从小到大，他/她的成就感也主要来自于各类考试，因此，没有考试，不能得分的事情（比如，科研）他们都下意识地抵制或恐惧。原因2，读研前，几乎都是别人来向他/她请教有关学习和考试的问题，这就无形中使他/她感觉过于良好，因此，一旦有不懂的科研事项，就很难放下架子去向别人（特别是那些考试成绩较差的人）请教，当然，久而久之就会落后甚至被无情地淘汰。原因3，过于精通本科阶段的循序渐进方法，更难适应研究问题时的跳跃创新，以为科研也要把所有准备工作都做好后，才能开始。原因4，过于企望本科考试优势能够顺利过渡到研究生的科研阶段，因此，思想包袱更重，更不敢面对新挑战。另外，对某些提前进入课题组的研0学生来说，他/她还有一个常见错误：把本科毕业设计与研究生的课题搞成两张皮，从而，致使科研和毕设都失败。

我今年已经50岁了，该知天命了！后半生我给自己的定位是“学生的学生，导师的导师；佣工的佣工，老板的老板”。上面是我以“导师的导师”的身份给大家奉送的见面礼，在接下来的两年半时间里，我将以“学生的学生”的身份虚心向大家请教。大家如果觉得我们灵创团队的研究生培养过程中有任何问题或建议，都欢迎你直接提出。只要有利于学生培养，有利于灵创团队的发展壮大，我都将积极采纳，若有错，我一定勇敢承认并坚决改正。

按照灵创团队的传统做法，每位学生在毕业后，都会以实名或匿名方式对自己的读研过程进行总结，为灵创团队的研究生培养体系出谋划策（大家可以通过“人人网”在我的实名社交网站上找到今年毕业生的感言，也许对大家有所启发）。

同学们，今天我给大家的见面礼可不能白送呀，我希望，毕业时，你们能够以自身的杰出成就来回馈灵创团队所有导师，更希望你们今后走向社会为国争光，我期待着那一天的到来！谢谢！