猜想与实践：好的教育可以不重视课堂纪律

王永晖

课堂纪律，是幼小教育中一个让人头疼的问题，属于师资所必然关注，有很多女老师，更是比较在意，国内公立教育的诸多问题，缘因于此。

我主持的周末补充式教学，最后一个环节是魏巍老师的武术课，更是不强调课堂纪律，只强调安全，这二者在实践上还是有很大区别的，我们的新浪博客上曾经记载过一位试听家长，为了维护她心目中的课堂纪律，不请之下主动帮我们出手，竟然把不相识的别家孩子给吓蔫的。

我想告诉家长们，以及老师的是，好的教育，恐怕真地可以不重视课堂纪律。我的数学课堂，因为人少的缘故，放得也很开，家里当作公主一样的女孩在课堂上爬她自己的桌子我都不管，因为不会影响到别的孩子，大家都忙着做自己的事呢，真没哪个孩子把心思放在这种事情身上，但要是放进个普通孩子来可就热闹了，看见了可不非得给老师打小报告揭发，要维持正义，尽把闲心花在别人身上了。

过于注重课堂纪律，实际上是有相当多的副作用的，譬如造就那种打小报告的不良性格的孩子，造就把注意力老关注在别人正确不正确的扭曲性格上。

当然这里还是要提一下，坐姿和写字姿势我是一定管的，但是这是另外一个题目，不在本文中。

公立学校，把教学环节全都局限在"听讲”环节，那必然会对课堂纪律无限上纲，与其如此，与其强迫孩子们遵守课堂纪律，我看，更应该改革的是传统的那种不合人性的教学方法。

我的教学九大环节理论，贯穿一天的教学，基本不重复。魏巍老师的传统武术课，其实也有此理，好几个环节相套，孩子们不想练了，没关系，就接着自然地换下一个活动呗。

孩子们上学，为的是学习的效果，有没有学到东西才是真的，学习效果，跟课堂纪律，说真的，二者之间的差别还是蛮大的。

可是我们当前的教育制度，却人为地给老师们制造麻烦，舍本逐末，同时也给师生关系制造出麻烦，何必呢？

这种问题，不仅仅在公立学校中存在，即使在民间探索性教育中也有存在的痕迹，特别摘录，供大家互相探讨。

----吴蓓-----http://blog.sina.com.cn/s/blog_4d2f3dc80102v9er.html -------------

我想过这时也该要求孩子安静吗？下课后我问本老师的意见，他说不用。孩子写字的时候，要求他们保持安静即可。

孩子（喜）好（课堂上）说话，部分原因是小白楼的环境所致，部分原因是我的要求还不够严格。

离开小白楼后，我强化班级规则，无论是上课讲话或下座位，累计3次，放学后打扫卫生，如果累计5次打扫2个卫生间。这个处罚，班级的孩子是认可的。我说我不愿意这么做，是否能找到更好的方式？如果没有的话，暂时就这样了。上课遵守课堂纪律是为了所有的人。

----------我的评论--------------------------------------